URIhttp://pedagogie.ac-toulouse.fr/casnav/IMG/pdf/intervention_fatima_davin.pdf fre Communication de Fatima Davin-Chnane sur les besoins langagiers des primo-arrivants liés aux trois fonctions de la langue : communication, scolarisation, socialisation. A partir du Cadre Européen commun de référence pour les langues, et des programmes scolaires, un contenu pour les apprentissages de base du Français Langue Seconde (FLS) et une progression sur l'année sont proposés. Exemple de résultats à l'écrit d'une élève sur une année scolaire. Bibliographie FLS Français Langue Seconde 21e siècle France LOMv1.01 LOMv1.0finalLOMv1.0publisher2008-05-27LOMv1.0author2003-02-06LOMv1.0validatorURIhttp://www.educasources.education.fr/fiche-detaillee-131185.htmlLOMv1.0creator2008-05-27LOMv1.0validator2010-11-26LOMFRv1.0freapplication/pdf 14 p. http://pedagogie.ac-toulouse.fr/casnav/IMG/pdf/intervention_fatima_davin.pdfLOMv1.0teacherLOMFRv1.0enseignement primaire formation de l’enseignant LOMFRv1.0s'informer LOMFRv1.0se former LOMv1.0noLOMv1.0yesLOMv1.0ispartof URIhttp://www.ac-toulouse.frLOMv1.0disciplineNomenclature Scérén : Domaines disciplinaires et transversauxSECFLEFLE français langue étrangèreLOMv1.0educational levelNomenclature Scérén : Niveaux d'enseignement et de formationEPécole primaireGTCOcollègePEPLformation des professeurs des lycées et collègesNomenclature Scérén v2007 : PublicsENSenseignantLOMv1.0ideathésaurus Motbis 2008frCNDP06982élève primo-arrivantfrCNDP08464français : languefrCNDP11036langue seconde