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« Territoires 2040 », imaginer la France en 2040 : autour de l’exposition de l'ex DATAR

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  • Sélection thématique créée le 15/01/2014
  • Sélection thématique mise à jour le 13/04/2015
  • Auteur(s) : Canopé - académie d'Amiens / Pôle national de Compétences et de Ressources en EDD (PNCR EDD) - réseau Canopé
  • Editeur(s) : Délégation interministérielle à l’Aménagement du Territoire et à l’attractivité Régionale (DATAR), observation des Territoires / Réseau Canopé

Ces images de la France de 2040 "explorent les futurs possibles du territoire national pour concevoir les politiques d'aménagement adaptées aux enjeux et défis identifiés". Soit : trois facteurs clés (démographie/vieillissement, changement climatique, urbanisation et la présentation de paysages ayant fait l'objet de telles perspectives (production de richesses, modes d'habiter/d'explorer/de bouger, accueillir/gérer des flux, organiser des espaces, rayonner à international). 15 panneaux d'expositions présentés selon 3 parties : généralités (méthodologie, facteurs clés, influents sur les paysages), de l'espace rural sous influence à la métropolisation, les territoires français dans la mondialisation. Nota - Depuis avril 2014, la DATAR a rejoint le Commissariat général à l’égalité des territoires (CGET), qui réunit aussi le secrétariat général du comité interministériel des villes (SGCIV) et l’Agence nationale pour la cohésion sociale et l’égalité des chances (Acsé).

Puce titre Imaginer les territoires français en 2040 : méthodologie(s) et préalables

Puce titre La mise en capacité des territoires

Puce titre Le panneau de l'exposition

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    La mise en capacité des territoires [de France]

    "Construire les territoires français de 2040 oblige à poser dès aujourd’hui la question de leur développement dans un contexte incertain"(DATAR).

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_enjeux_capacitation.pdf

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Puce titre Compléments et ressources pédagogiques

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    Quels territoires enseigner ?

    Les auteurs montrent fin 2002 que « l’arrivée » des territoires dans les programmes scolaires de collège et lycée traduit l’évolution le la géographie scolaire depuis le début du 20e siècle (élargissements des cadres, des concepts, et de thématiques), passant de l’espace administré (jacobin) à l’e...

    http://eduscol.education.fr/cid45997/quels-territoires-enseigner%C2%A0.html

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Puce titre Compléments
Puce titre Aspects généraux

  1. ...

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    Plan national d’adaptation 2011-2015 [au changement climatique : PNACC]

    Le PNACC [Plan National d’Adaptation au Changement Climatique] pour la France veut atténuer et prévenir au maximum les effets du changement climatique dans ses dimensions physiques, institutionnelles, stratégiques ou autres en se fondant sur quelques scénarios à base d’augmentation des températur...

    http://www.developpement-durable.gouv.fr/-Plan-national-d-adaptation-2011-.html

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Puce titre Autour des inégalités territoriales

  1. ...

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  1. Les territoires, de la mondialisation aux inégalités socio-spatiales

    A destination principalement des enseignants, des références (d'abord un repérage de sites dans le cadre des programmes scolaires) mais aussi des articles de périodiques ou de productions du SCEREN en ligne) sur les interférences entre’ mondialisation et les territoires sous les aspects géopolitiq...

    http://www.educasources.education.fr/selection-detail-177132.html?ecr=1

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Puce titre En relation avec d'autres panneaux de l’exposition : autour des enjeux territoriaux français

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    L’affirmation des usages sociaux dans les politiques d’aménagement

    Construire les territoires de 2040 oblige à poser dès aujourd’hui la question de la finalité de l’aménagement.

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_enjeux_usages.pdf

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    La participation des territoires français à la fabrique du monde

    Construire les territoires de 2040 oblige à poser dès aujourd’hui la question de leur contribution respective à la consolidation de la place de la France dans le Monde.

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_enjeux_monde.pdf

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Puce titre Mise en capacité des territoires - Ressources pédagoqiques et programmes scolaires

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    Quels territoires enseigner ?

    Les auteurs montrent fin 2002 que « l’arrivée » des territoires dans les programmes scolaires de collège et lycée traduit l’évolution le la géographie scolaire depuis le début du 20e siècle (élargissements des cadres, des concepts, et de thématiques), passant de l’espace administré (jacobin) à l’e...

    http://eduscol.education.fr/cid45997/quels-territoires-enseigner%C2%A0.html

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Puce titre A l'école primaire
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    La place de l’environnement urbain dans les programmes de l’école primaire

    Ce diaporama de 15 pages rappelle les textes officiels (ceux de l'EDD, des programmes de l'école depuis 2008, des circulaires de rentrée autour de cette EDD, ...), recense les items concernés depuis la maternelle jusqu'au cycle 3 pour l'environnement urbain, et replace ce dernier dans le cadre des a...

    http://www.ale-lyon.org/download/zone_telechargement/atelier_tech/23-11-11/D.Gillet.pdf

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Puce titre Au collège
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    Habiter, fil conducteur du programme de géographie de sixième

    Il s’agit de faire découvrir aux élèves les modes d’habiter [l’habitat selon le contexte (urbain/rural), son niveau ou mode de développement mais aussi l’usage de cet espace quotidien avec ses fonctions et ses réseaux] et de se déplacer, car c’est rendre compte des façons de vivre en société pour un...

    http://media.eduscol.education.fr/file/college/56/1/College_Ressources_HGEC_6_Geo_Habiter_127561.pdf

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Puce titre En lycée professionnel
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    Acteurs et enjeux de l’aménagement des territoires français - - Géographie, terminale professionnelle

    Ce programme de géographie dans la voie professionnelle se situe depuis le cadre de vie des élèves jusqu’à l’aménagement des territoire français et européen appréhendés autour des principes de leur évolution et décentralisation, avec mise en évidence des rôles de l’Etat, des collectivités locales (...

    http://media.eduscol.education.fr/file/voiepro/04/0/VoiePro_Ressources_HGEC_T_06_Geo_ActeursEnjeuxTerrVF_182040.pdf

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Puce titre En lycée d'enseignement général

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    Aménagement, développement et prospective des territoires (Géographie, 1ère)

    Quelle relation espace/sociétés quand leurs fonctions de développement évoluent ? Territoires de proximité, politiques d’aménagement du territoire aux différences échelles (régionale, nationale, européenne), développement et prospective, compétitivité / cohésion / durabilité, démocratie participativ...

    http://cache.media.eduscol.education.fr/file/lycee/72/8/LyceeGT_Ressources_Geo_1_04_AmenagementDvptProspect_184728.pdf

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    Aménager et développer le territoire français (Géographie, 1ère S)

    Comment à toutes les échelles aménager et développer les territoires ? Ceux de France : potentialités et contraintes, urbanisation et métropolisation, dynamiques des espaces productifs dans la mondialisation à travers des études de cas (plate-forme multimodale et hub mondial, innovation, production ...

    http://cache.media.eduscol.education.fr/file/lycee/99/7/05_RESS_S_1_Geo_Th2_284997.pdf

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    Question - Valoriser et ménager les milieux. [Géographie, 1ère ES et L]

    Dans le cadre du thème 2 "Aménager et développer le territoire français", l’enseignant abordera cette valorisation de leurs ressources avec enjeux économiques, sociaux et environnementaux. C’est étudier la composition de ces milieux et les répercussions en termes d’équilibres (inégalités socio-spati...

    http://media.eduscol.education.fr/file/lycee/73/6/LyceeGT_Ressources_Geo_1_08_ValoriserMenagMiliieux_184736.pdf

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    Les territoires dans la mondialisation. Géographie, terminale ES, L (question)

    L’inspection générale, en commentant ce programme, en rappelle les grandes lignes : la mondialisation s’étudie dans les dynamiques contrastées de territoires avec leurs leaders comme les villes mondiales, les restés en marge et les nouveaux impétrants (‘pays émergents »). L’approche géostratégique d...

    http://media.eduscol.education.fr/file/lycee/43/9/LyceeGT_Ressources_Geo_T_06_Th2_Q2_Territoires_dans_la_mondialisation_213439.pdf

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    La mondialisation, interdépendances et hiérarchisations. - Géographie, 1ère STI2D – STD2A – STL

    Ce programme ici commenté par l’inspection générale veut aider les élèves à définir ce concept de mondialisation avec ses relations plurielles et la matérialiser à l’aide de cartes et autres projections, mais aussi l’identifier à travers ses acteurs (par exemple, les firmes multinationales génératri...

    http://cache.media.eduscol.education.fr/file/lycee/75/8/14_HGEC_STI_2D_TL_Mondialisation_268758.pdf

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Puce titre Usages sociaux des territoires français

Puce titre Le panneau de l'exposition

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    L’affirmation des usages sociaux dans les politiques d’aménagement

    "Construire les territoires de 2040 oblige à poser dès aujourd’hui la question de la finalité de l’aménagement" (DATAR).

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_enjeux_usages.pdf

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Puce titre Usages sociaux des territoires français - Compléments et ressources pédagogiques

Puce titre Compléments
Puce titre Ressources pédagoqiques et programmes scolaires

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    Acteurs et enjeux de l’aménagement des territoires français - - Géographie, terminale professionnelle

    Ce programme de géographie dans la voie professionnelle se situe depuis le cadre de vie des élèves jusqu’à l’aménagement des territoire français et européen appréhendés autour des principes de leur évolution et décentralisation, avec mise en évidence des rôles de l’Etat, des collectivités locales (...

    http://media.eduscol.education.fr/file/voiepro/04/0/VoiePro_Ressources_HGEC_T_06_Geo_ActeursEnjeuxTerrVF_182040.pdf

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    Question – Approches des territoires du quotidien. [Géographie 1ère ES et L]

    Il s’agit de faire comprendre aux élèves le fonctionnement d es territoires proches de son lycée par la connaissance de ses acteurs et des enjeux. L’enseignant choisira une étude de cas qui valorise le rôle des acteurs publics, montant quoi ils modifient cet espace. Suivent d’autres recommandations ...

    http://cache.media.eduscol.education.fr/file/lycee/73/2/LyceeGT_Ressources_Geo_1_06_ApprochTerrQuotidien_184732.pdf

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    Question - Valoriser et ménager les milieux. [Géographie, 1ère ES et L]

    Dans le cadre du thème 2 "Aménager et développer le territoire français", l’enseignant abordera cette valorisation de leurs ressources avec enjeux économiques, sociaux et environnementaux. C’est étudier la composition de ces milieux et les répercussions en termes d’équilibres (inégalités socio-spati...

    http://media.eduscol.education.fr/file/lycee/73/6/LyceeGT_Ressources_Geo_1_08_ValoriserMenagMiliieux_184736.pdf

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    Thème 1 introductif – Comprendre les territoires de proximité [Géographie, 1ère S]

    Autour des évolutions du territoire français aux échelles locale et régionale, l’enseignant privilégiera les approches concrètes avec études de proximité (un aménagement proche du lycée, la région où est implanté le lycée) autour de la problématique de leur aménagement. Les élèves en identifient les...

    http://cache.media.eduscol.education.fr/file/lycee/99/5/04_RESS_S_1_Geo_Th1_284995.pdf

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    Solidarité des territoires et des personnes. – Géographie/Éducation civique, 1ère STI2D – STD2A – STL

    La problématique de cette partie du programme sur la France contemporaine, commune à la géographie et à l'éducation civique, est double : quelle est l'ampleur des inégalités entre les territoires et les citoyens ? quelles politiques sont-elles menées pour réduire ces inégalités ? A partir des exempl...

    http://cache.media.eduscol.education.fr/file/lycee/75/4/12_HGEC_STI_2D_TL_Solidarites_268754.pdf

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    Comprendre les territoires de proximité. Géographie – éducation civique, 1ère STI2D – STD2A – STL

    Du territoire des lycéens à celui des Français : l’inspection générale rappelle les aires correspondantes aux niveaux fonctionnel et institutionnel (millefeuille décentralisé, cadre législatif, structures de coopération locales et EPCI, …) afin de donner à l’élève les repères nécessaires tant pour ...

    http://cache.media.eduscol.education.fr/file/lycee/00/8/03_HGEC_STI_2D_TL_Territoires_Proximite_264008.pdf

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Puce titre D'autres panneaux de l'exposition : les autres enjeux pour les territoires français

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    La mise en capacité des territoires [de France]

    Construire les territoires français de 2040 oblige à poser dès aujourd’hui la question de leur développement dans un contexte incertain.

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_enjeux_capacitation.pdf

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    La participation des territoires français à la fabrique du monde

    Construire les territoires de 2040 oblige à poser dès aujourd’hui la question de leur contribution respective à la consolidation de la place de la France dans le Monde.

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_enjeux_monde.pdf

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Puce titre Territoires français et démographie - vieillissement de la population

Puce titre Le panneau de l'exposition

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    Démographie mondiale & vieillissement

    La population mondiale compte aujourd’hui 7 milliards d’individus. Depuis 1980, elle a connu une croissance de près de 60%. En 2040, selon les projections de l’Onu dans son scénario de « fertilité moyenne », elle atteindrait plus de 9 milliards d’habitant

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarmddemographiet2040.pdf

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Puce titre Compléments et ressources pédagogiques

Puce titre Compléments
Puce titre Généralités
Puce titre Effets du vieillissement du local ...
Puce titre ... au mondial
Puce titre D'autres panneaux de l'exposition : les autres enjeux
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    La mise en capacité des territoires [de France]

    Face au défi d’un développement incertain des territoires (état des finances publiques, évolution des compétences, interdépendances, …), la DATAR propose - dans ce panneau de son exposition "Territoires 2040" - trois axes simples pour faire mieux avec moins – cartes à l’appui : meilleure ingénierie,...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_enjeux_capacitation.pdf

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    La participation des territoires français à la fabrique du monde

    Construire les territoires de 2040 pour consolider la place de la France dans le Monde, cela sous-entend : prendre en compte d’une urbanisation unificatrice de comportements à l’échelle française et mondiale, mettre en réseau de ces tissus urbains, favoriser dans les territoires français l’excellenc...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_enjeux_monde.pdf

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Puce titre Territoires français et développement durable

Puce titre Changement climatique et territoires

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    Démographie mondiale & vieillissement

    Quelle attractivité pour des territoires vieillissants (en France comme dans l’Europe) avec plus d’aînés et moins de jeunes ? Pourtant entre 1980 et 2010, la population mondiale a crû de 60% (cartes à l’appui). La croissance (limitée elle) en France affecte d’abord les littoraux atlantiques et médit...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarmddemographiet2040.pdf

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    La participation des territoires français à la fabrique du monde

    Construire les territoires de 2040 pour consolider la place de la France dans le Monde, cela sous-entend : prendre en compte d’une urbanisation unificatrice de comportements à l’échelle française et mondiale, mettre en réseau de ces tissus urbains, favoriser dans les territoires français l’excellenc...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_enjeux_monde.pdf

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Puce titre Le panneau de l'exposition

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    Les territoires français face au changement climatique

    Le changement climatique,phénomène avéré, influence de nombreux paramètres climatologiques : températures, précipitations, régimes éoliens, aléas extrêmes.Les effets qui en résultent sur les territoires sont mieux connus : fonte des glaciers, diminution d

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrclimatt2040.pdf

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Puce titre Compléments et ressources pédagogiques
Puce titre Compléments

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    La prise en compte du développement durable dans les territoires

    Situer le territoire français par rapport aux questions de développement durable (changement climatique, action humaine sur l’environnement et la santé , etc… ….), savoir protéger et préserver l’environnement (patrimoine écologique des territoires, gestion de la ressource en eau, gestion d es déchet...

    http://www.insee.fr/fr/themes/document.asp?ref_id=dev-durable&page=dossiers/dev-durable/itdd/indicateurs-territoriaux-developpement-durable.htm

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    Les trames vertes urbaines et l’adaptation au changement climatique : perspectives pour l’aménagement du territoire

    Adapter la ville aux changements climatiques pour réduire la vulnérabilité de son territoire et de ses habitants : végétalisation, mise en place de trames vertes urbaines pour lutter pour la biodiversité urbaine et luter contre les îlots de chaleur urbaine, défis de la ville durable avec ses enjeux ...

    http://vertigo.revues.org/11869

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  1. ...

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    Etalement urbain et changements climatiques : état des lieux & propositions

    Les fonctions d'un étalement urbain souhaité par les ménages (le problème du logement, l'offre de transports et l'expansion spatiale des agglomérations, le marché de l'immobilier et le rejet de la densification), ses impacts environnementaux (gaz à effet de serre, artificialisation des sols, sur l’a...

    http://www.rac-f.org/IMG/pdf/Etalement%20urbain%20et%20changements%20climatiquespdf.pdf

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  1. Le climat

    Sélection thématique de ressources en ligne sur le climat. Les réflexions nationales et internationales autour des conditions climatiques, des changements climatiques ou du réchauffement climatique sont de plus en plus nombreuses. La communauté scientifique s'accorde à l'urgence de mettre en place u...

    http://www.educasources.education.fr/selection-detail-161726.html

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    Biodiversité et territoires 2030 : cinq scénarios d’évolution

    La biodiversité est menacée (destruction des habitats, invasions biologiques, pollutions, surexploitation des espèces, changement climatique.) Ses modes d’administration peuvent être l’arbitrage (par rapport aux enjeux économiques) mais aussi des approches citoyenne, ignorée, mercantilisée selon le ...

    http://www.developpement-durable.gouv.fr/IMG/pdf/ED86-2.pdf

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    Le développement durable en Lorraine : politiques régionales et indicateurs territoriaux

    L’association en charge de l’information sur la revitalisation de cette région française présente ici le rapport autour de la mise en œuvre du grenelle de l’environnement : la lorraine concilie aménagement du territoire et développement durable. Ceci concerne entre autres la lutte contre le changeme...

    http://cpl.asso.fr/actus/le-d%ceduca800C3%A9veloppement-durable-en-lorraine-politiques-r%C3%A9gionales-et-indicateurs-territoriaux

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    Politiques climatiques des territoires : éléments de réflexion sur un objet naissant

    Le but de toute « politique climatique » : réduire les causes du CC et s’adapter aux effets». Mais le changement climatique n’et-il pas aussi révélateur des vulnérabilités territoriales ? Quels principes retenir pour des politiques climatiques régionales (exemples de la Réunion, du Poitou-Charentes ...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datar/4-francois-bertrand.pdf

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Puce titre Ressources pédagoqiques et programmes scolaires

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    Le climat dans les programmes scolaires en 2012/2013

    Panorama de tous les programmes du cycle 3 au lycée abordant la notion de climat : effet de serre, changements climatiques, le CO2...

    http://crdp.ac-amiens.fr/textesofficielsedd/index.php/climat/215-le-climat-dans-les-programmes-scolaires-

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Puce titre Autre(s) panneau(x) de l'exposition autour des territoires et du développement durable

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    La valorisation des biens communs écologiques, fonciers, numériques, …

    Tout territoire, c'est tensions : pression démographique, pollutions et émissions de CO2, variabilité climatique, diminution de la biodiversité, artificialisation, conflits d’usage,… . Comment faire évoluer nos comportements et représentations quand on est formaté à l’abondance ? La frugalité dans u...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_enjeux_ecologie.pdf

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Puce titre D'autres panneaux de l'exposition : les autres facteurs qui déterminent l'évolution des territoires

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    Démographie mondiale & vieillissement

    Quelle attractivité pour des territoires vieillissants (en France comme dans l’Europe) avec plus d’aînés et moins de jeunes ? Pourtant entre 1980 et 2010, la population mondiale a crû de 60% (cartes à l’appui). La croissance (limitée elle) en France affecte d’abord les littoraux atlantiques et médit...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarmddemographiet2040.pdf

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    Urbanisation, paysages et artificialisation des sols

    Effets pervers de l’urbanisation – 95% de la population française vit désormais sous influence urbaine suite à recherche de moyens de subsistance ou d’une meilleure qualité de vie - avec son étalement urbain et sa concentration de populations démunies : désertification rurale et artificialisation de...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarmdurbanisationt2040.pdf

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Puce titre De la gestion des biens communs à l'innovation

Puce titre Le panneau de l'exposition

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    La valorisation des biens communs écologiques, fonciers, numériques, …

    Construire les territoires de 2040 oblige à poser dès aujourd’hui la question des biens communs qu’il est nécessaire de cultiver pour assurer notre développement et garantir nos conditions d’existence dans la durée. Comment changer les comportements et gé

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_enjeux_ecologie.pdf

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Puce titre Compléments et ressources pédagogiques
Puce titre Ressources : territoires, numérique et communication
Puce titre Ressources : autour des inégalités entre territoires
  1. Les territoires, de la mondialisation aux inégalités socio-spatiales

    A destination principalement des enseignants, des références (d'abord un repérage de sites dans le cadre des programmes scolaires) mais aussi des articles de périodiques ou de productions du SCEREN en ligne) sur les interférences entre’ mondialisation et les territoires sous les aspects géopolitiq...

    http://www.educasources.education.fr/selection-detail-177132.html?ecr=1

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Puce titre Ressources : autour des biens écologiques

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    La cartographie des interfaces habitat-forêt : un outil de diagnostic territorial dans la prévention du risque d’incendie de forêt dans le Sud de la France

    95% des départs de feu ont lieu dans ces zones de contacts, toujours plus nombreuses en région PACA avec la densification de l’habitat résidentiel. La cartographie de cette région du sud de la France en proie l’été aux incendies de forêt fait aussi ressortir l’augmentation de la pression démographiq...

    http://www.set-revue.fr/sites/default/files/archives/La_cartographie_des_interfaces_habitatforet__un_outil_de_diagnostic_territorial_dans_la_preventio...

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Puce titre Territoires français et mutations industrielles : vers quelle dynamique ?

Puce titre Le panneau de l'exposition

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    Les espaces de la dynamique industrielle

    Les territoires industriels d’aujourd’hui révèlent un secteur aux formes et situations géographiques variées.

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrindustriet2040.pdf

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Puce titre Compléments

Puce titre Compléments
Puce titre Etudes de cas : en France

  1. PDF web

    Visages de l'Industrie : les mutations industrielles en Picardie

    Fiche d'activité en classe de troisième, histoire-géographie, sur les mutations de l'espace industriel français. Il s'agit de montrer comment, dans une région industrielle en mutation, le Vimeu s'adapte à la concurrence internationale. La démarche s'appuie sur des pré-requis : l'étude en classe des ...

    http://crdp.ac-amiens.fr/visa/fiches/mutations.pdf

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  1. PDF web

    Visages de l'Industrie : le Sud-Oise, un espace industriel en mutation

    Fiche pédagogique sur l'espace économique français, en classe de géographie, 1ère. L'activité proposée s'appuie sur un exemple local à partir duquel les élèves s'interrogent sur les conséquences spatiales des mutations industrielles. Le scénario se déroule en deux temps : une recherche guidée en sal...

    http://crdp.ac-amiens.fr/visa/fiches/ficheB2I.pdf

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Puce titre Rappel historique
  1. Fichier HTML, Fichier Adobe PDF - 664 Ko

    Qu'elle était verte ma vallée, une introduction à l'âge industriel

    Séquence pédagogique en histoire pour des 4e montrant comment l'industrialisation bouleverse les sociétés au 19e siècle, à partir du film américain Qu'elle était verte ma vallée de John Ford (1941) relatant les conditions de travail d'une famille de mineurs dans une petite ville du Pays de Galles et...

    http://histoire-geographie.ac-dijon.fr/spip.php?article601

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Puce titre Ressources pédagoqiques et programmes scolaires

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    Question – Les dynamiques des espaces productifs dans la mondialisation. [Géographie, 1ère ES et L]

    L’enseignant rend compte des nouvelles logiques d’organisation de l’espace économique français bousculé tant par l’innovation des entreprises aux logiques non spatiales que par la mondialisation, avec deux portes d’entrée majeures : l’évolution des logiques de localisation des activités en lien avec...

    http://cache.media.eduscol.education.fr/file/lycee/74/0/LyceeGT_Ressources_Geo_1_10_DynaEspacesProduct_184740.pdf

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Puce titre D'autres panneaux autour les grands systèmes spatiaux et les territoires français

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    Les espaces de la faible densité

    La France métropolitaine de la faible densité, c’est 6,5% de sa population (carte démographique), plus de 42% de la surface utile, occupation humaine discrète (≤ 30hab/km²), faible empreinte des infrastructures, activités productives dominées par la valorisation de l’agriculture et de la forêt...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrfaibledensitet2040.pdf

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    Les espaces de développement résidentiel et touristique

    D’autres lieux de vie des Français hors travail : espaces à vocation résidentielle avec leurs types d’attractivité d'abord en couronnes et corridors périurbains (24% de la population française & 38% du territoire national), espaces touristiques d’abord situés au sud de la France. Quelle configuratio...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrresidentielt2040.pdf

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    Les portes d’entrée de la France et les systèmes territoriaux des flux

    Ce panneau, au sein de l’exposition de la DATAR « Territoires 2040 », met en relation à l'échelle française la mondialisation et son expression territoriale la plus courante, la métropolisation. Comment aménager les territoires face à ces flux de transports (maritime, aérien, …) ou de données inform...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrfluxt2040.pdf

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Puce titre Les territoires français de l'espace rural à l'emprise urbaine

Puce titre Espaces ruraux : espaces de faible densité - question(s) paysages

Puce titre Les espaces de faible densité en France

Puce titre Le panneau de l'exposition

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    Les espaces de la faible densité

    La France de la faible densité forme un ensemble territorial réduit sur le plan démographique (6,5% de la population métropolitaine) mais prépondérant quant à la surface utile qu’il recouvre (plus de 42%).

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrfaibledensitet2040.pdf

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Puce titre Compléments et ressources pédagogiques
Puce titre Compléments
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    Les espaces de la faible densité

    A partir des données sur le territoire français datant de 2005, la DATAR caractérise ces espaces qui regroupent presque quatre millions d’habitants au sein de 42% de ses communes : logiques fonctionnelles, micro-indicateurs démographiques et économiques (dont une croissance portée par le solde migr...

    http://territoires2040.datar.gouv.fr/spip.php?article89

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    Colloque « Vivre et travailler dans les espaces à faible densité » : les actes numériques

    Et si l’attractivité en France, c’était les territoires spacieux non denses ? Avec de multiples liens, dont un vers un diaporama de 16 pages qui donne les cartes et chiffres essentiels pour rendre compte de cet espace rural français, mais aussi d'autres faisant le point sur : leur question démograp...

    http://iadt.fr/bibliotheque.html

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Puce titre Ressources pédagoqiques et programmes scolaires

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    Habiter le monde rural [géographie en classe de 6e]

    Etudier le monde rural, c’est questionner le rapport ville-campagne, les dynamiques de cet espace et ses problèmes (enclavement, accessibilité) comme la place de l’agriculture e ; les exemples de la région de Bouaké en Côte d’Ivoire et de lka ruralité en pays du nord montrent les contrastes entre ce...

    http://media.eduscol.education.fr/file/college/56/7/College_Ressources_HGEC_6_Geo_HabiterMondeRural_127567.pdf

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Puce titre D'autres panneaux autour les grands systèmes spatiaux et les territoires français

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    Les espaces de la dynamique industrielle

    La dynamique industrielle, 22% de l’emploi total/la valeur ajoutée du pays, c'est de grandes unités de production mais surtout une croissance de la dimension immatérielle, la recomposition des chaînes de valeur ou les multilocalisations, avec tendance à la dispersion et à l’hybridation des biens-ser...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrindustriet2040.pdf

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    Les espaces de développement résidentiel et touristique

    D’autres lieux de vie des Français hors travail : espaces à vocation résidentielle avec leurs types d’attractivité d'abord en couronnes et corridors périurbains (24% de la population française & 38% du territoire national), espaces touristiques d’abord situés au sud de la France. Quelle configuratio...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrresidentielt2040.pdf

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    Les portes d’entrée de la France et les systèmes territoriaux des flux

    Ce panneau, au sein de l’exposition de la DATAR « Territoires 2040 », met en relation à l'échelle française la mondialisation et son expression territoriale la plus courante, la métropolisation. Comment aménager les territoires face à ces flux de transports (maritime, aérien, …) ou de données inform...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrfluxt2040.pdf

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Puce titre Paysages (ruraux) et urbanisation

Puce titre Le panneau de l'exposition

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    Urbanisation, paysages et artificialisation des sols

    En France, selon le recensement de l’Insee de 2008, 95% de la population vit désormais sous influence urbaine. Parallèlement à la croissance des villes, se dessinent autour et entre celles-ci, de vastes espaces dits périubains, dont les habitants ont non

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarmdurbanisationt2040.pdf

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Puce titre Compléments
Puce titre Compléments : généralités

  1. Territoires, paysages et protection de l’environnement

    Sitographie à destination des enseignants (en SVT ou géographie principalement) autour des impacts de l’aménagement des territoires en termes de développement durable. Ces derniers varient selon la nature de ce territoire (urbain/rural – fragile/à forte contraintes – maritime /terrestres, etc…) et é...

    http://www.educasources.education.fr/selection-detail-176775.html?ecr=1

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Puce titre Compléments : villes, urbanisation et étalement urbain

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    Etalement spatial des villes et développement durable en 3ème dès 2012/2013

    L’aire urbaine est devenue le cadre de vie des français : l’étalement urbain y est facilité du fait de leur mobilité accrue et "constitue aujourd’hui" un défi majeur du fait du renforcement des inégalités socio-spatiales (problématique de la mixité sociale dans les quartiers,) de l'étalement des rés...

    http://crdp.ac-amiens.fr/textesofficielsedd/index.php/habitat-ville-durable/1228-etalement-spatial-des-villes-et-developpement-durable-en-3eme-des-201...

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    Etalement urbain

    La problématique de l'urbanisation pensée en termes durables : historique & aperçu, les mots définis et explicités (pôle urbain, unité urbaine, espace périurbain, artificialisation en particulier), étalement urbain et demande d'habitat individuel, l'étalement contre le durable (réchauffement climati...

    http://www.developpement-durable.gouv.fr/Etalement-urbain-et.html

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    Comment faire comprendre la notion d'étalement urbain et ses enjeux ?

    A travers le cas de la ville d’Evron (département de la Mayenne) à travers cadastres et plans depuis 1837 et photographies aériennes et cartes (IGN ou edugéo) depuis 1949, l'élève repère et perçoit la croissance et l’étalement de cette ville à base d'habitats individuels : une consommation d'espaces...

    http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/histoire-geographie-citoyennete/enseignement/sequences/comment-faire-comprendre-la-notion-d-etalement-urbain-et-ses-...

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    Etalement urbain et changements climatiques : état des lieux & propositions

    Les fonctions d'un étalement urbain souhaité par les ménages (le problème du logement, l'offre de transports et l'expansion spatiale des agglomérations, le marché de l'immobilier et le rejet de la densification), ses impacts environnementaux (gaz à effet de serre, artificialisation des sols, sur l’a...

    http://www.rac-f.org/IMG/pdf/Etalement%20urbain%20et%20changements%20climatiquespdf.pdf

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Puce titre Des sitographies sur la ville
  1. Villes et développement durable

    Sélection thématique autour des villes dans le cadre du développement durable : leurs inscriptions dans les programmes scolaires, les approches et problématiques de la ville durable, ses traductions à l'échelle des pays et des continents, mais aussi les aspects durables de la ville (biodiversité, po...

    http://www.educasources.education.fr/selection-detail-159503.html?ecr=1

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  1. Les territoires, de la mondialisation aux inégalités socio-spatiales

    A destination principalement des enseignants, des références (d'abord un repérage de sites dans le cadre des programmes scolaires) mais aussi des articles de périodiques ou de productions du SCEREN en ligne) sur les interférences entre’ mondialisation et les territoires sous les aspects géopolitiq...

    http://www.educasources.education.fr/selection-detail-177132.html?ecr=1

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Puce titre Ressources pédagoqiques et programmes scolaires
Puce titre Au collège : en 6e
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    Nouveaux programmes de 6e : « mon espace proche : paysages et territoire »

    Dans le cadre des nouveaux programmes d'histoire, de géographie et d'éducation civique au collège, les formateurs du groupe collège de l'Académie de Dijon proposent sept séquences détaillées pour mettre en œuvre le premier thème du nouveau programme de géographie de 6e : « Mon espace proche : paysag...

    http://histoire-geographie.ac-dijon.fr/spip.php?article232

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Puce titre Au lycée général et technologique : classe de 2nde
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    Question obligatoire : villes et développement durable. Géographie 2nde, sociétés et développement durable

    La ville durable, c'est d'abord faire face à la croissance urbaine et à la mobilité (infrastructures et réseaux de transports), mais aussi poser la problématique de l’aménagement des villes cee qui nie l'existence d'un modèle universel. L'IGEN aborde ensuite le problème des études de cas (-en pays d...

    http://media.eduscol.education.fr/file/lycee/75/1/LyceeGT_Ressources_HGEC_2_Geo_07_T3VilleDvptDur_148751.pdf

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  1. Fichier HTML - 27 Ko

    Villes et développement durable [Géographie, 2nde]

    Les élèves sont invités à confronter deux études de cas : la ville de Nantes (en pays développé) et une ville du Burkina-faso (en pays pauvre) de poids démographique équivalent, en termes de développement durable. Ressources documentaires, propositions d'organisation de séquences comme de synthèse e...

    http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/histoire-geographie-citoyennete/enseignement/sequences/villes-et-developpement-durable-682810.kjsp?RH=PEDA

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    Programme de seconde : villes et développement durable

    Comment aménager des villes durables dans leur globalité et leur diversité, avec pour exemples et appuis de cours les villes de New-York; (ville riche du nord) et de Rio de Janeiro (ville du sud) pour appréhender les problèmes de la ville actuelle (étalement, fragmentation, mobilité, ..) et imaginer...

    http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/spip.php?article979

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Puce titre Au lycée général : cycle terminal
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    Question – La France en villes. [Géographie 1ère ES et L]

    Etude démographique, c’est étude urbaine pour la France (et les pays riches). On en soulignera les dynamiques spatiales (spécificités de l’armature urbaine/urbanisation croissante) comme le processus de métropolisation avec ses fractures urbaines (comment les réduire) et ses menaces sur les espaces ...

    http://media.eduscol.education.fr/file/lycee/73/8/LyceeGT_Ressources_Geo_1_09_FranceVilles_184738.pdf

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Puce titre L'emprise urbaine : urbanisation et métropolisation

Puce titre Les espaces périurbains, entre ville et campagne

Puce titre Le panneau de l'exposition

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    Les espaces périurbains, entre ville et campagne

    Selon l’Insee, est dite « périurbaine » toute commune dont plus de 40% de la population part travailler dans un pôle urbain. Cet espace hybride entre ville et campagne, à la morphologie diverse (couronnes, corridors…) est caractérisé par sa fonction résid

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_periurbain.pdf

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Puce titre Compléments
Puce titre Autour de l'urbanisation

  1. La périurbanisation en France

    Un entretien en 2006 entre Sébastien Le Corre, maître de conférence en géographie et Jean-Pierre Laborie professeur de géographie dans le cadre de " l'Université de tous les Savoirs" sur la périurbanisation en France: définition et caractéristiques de l'espace péri-urbain, mécanismes et enjeux du pr...

    http://www.canal-u.tv/video/canal_geo_universite_toulouse_ii_le_mirail/la_peri_urbanisation_en_france.842

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    La croissance périurbaine depuis 45 ans

    Un rapport de l'INSEE montrant que depuis les années 1960, les couronnes périurbaines des villes françaises se sont à la fois étendues et densifiées avec pour conséquence l'artificialisation de zones agricoles ou naturelles sous l'effet de la construction de logements individuels.

    http://www.insee.fr/fr/themes/document.asp?ref_id=ip1240

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  1. Fichier HTML

    Les périphéries urbaines en France

    Une émission du magazine "Planète Terre" sur France-Culture avec Marc Dumont, maître de conférence en aménagement urbain à l'université de Rennes II. Ce dernier insiste sur la variété des périphéries urbaines, la zone péri-urbaine pavillonnaire n'étant selon lui qu'un exemple de périphérie. De même...

    http://www.franceculture.fr/emission-planete-terre-les-peripheries-urbaines-en-france-2011-01-19.html

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    Agriculture et projet urbain durables en périurbain : la nécessité d’un réel changement de paradigme

    des citadins en demande de nature, Chambres d’agriculture et agglomérations françaises pensent la place de l’agriculture dans ces espaces urbains et périurbains en termes d’aménagement territorial durable à base de diagnostic commun, de durabilité des activités agricoles et périurbaines (base de tou...

    http://vertigo.revues.org/10119

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Puce titre Un autre panneau de l'exposition autour de l'habitat résidentiel
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    Les espaces de développement résidentiel et touristique

    D’autres lieux de vie des Français hors travail : espaces à vocation résidentielle avec leurs types d’attractivité d'abord en couronnes et corridors périurbains (24% de la population française & 38% du territoire national), espaces touristiques d’abord situés au sud de la France. Quelle configuratio...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrresidentielt2040.pdf

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Puce titre Etude(s) de cas : en France

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    Nomeny, mon espace proche : un espace rural en voie de périurbanisation

    Une séquence destinée à une classe de 6e présentée par Adelyne Bouchelet (Académie de Nancy-Metz) à l'occasion du festival de Saint-Dié 2012 sur « les facettes du paysage ». Après une sortie de terrain, les élèves analysent avec Edugéo un espace en voie de périurbanisation.

    http://www.cndp.fr/fig-st-die/2012/ressources-pour-lenseignant/enseigner-avec-le-numerique/page-detail-des-videos/article/nomeny-mon-espace-proche-un-...

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Puce titre Les villes intermédiaires et leurs espaces de proximité

Puce titre Le panneau de l'exposition

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    Les villes intermédiaires et leurs espaces de proximité

    Les villes intermédiaires au cœur de l'armature urbaine française ? Les avenirs possibles selon la DATAR en 2040 : quatre scénarios en images ?

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrvillesmoyennest2040.pdf

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Puce titre Compléments
Puce titre Compléments et études de cas autour de la proximité

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    Mon espace proche : le territoire des déplacements domicile-travail.

    Séquence pédagogique en 6ème en géographie où les élèves doivent travailler sous une sous-partie du programme «le territoire des déplacements domicile-travail . Ils doivent manipuler un système d’information géographique pour rendre compte de l’organisation du territoire local et décrire un itinérai...

    http://hgc.ac-creteil.fr/spip/Mon-espace-proche-le-territoire

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    Découvrir mon espace proche : le quartier de la Fontaine d'Ouche à Dijon

    Une séance et des exercices qui ont pour but de faire réaliser par les élèves un croquis montrant l’organisation du quartier et de vérifier la capacité à se repérer. Connaissances visées : savoir présenter son espace proche en utilisant les notions d'habitat individuel et d'habitat collectif, d'axes...

    http://histoire-geographie.ac-dijon.fr/spiphistoire/spip.php?article415

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Puce titre Ressources pédagoqiques et programmes scolaires
Puce titre Au collège : en 6e

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    Nouveaux programmes de 6e : « mon espace proche : paysages et territoire »

    Dans le cadre des nouveaux programmes d'histoire, de géographie et d'éducation civique au collège, les formateurs du groupe collège de l'Académie de Dijon proposent sept séquences détaillées pour mettre en œuvre le premier thème du nouveau programme de géographie de 6e : « Mon espace proche : paysag...

    http://histoire-geographie.ac-dijon.fr/spip.php?article232

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Puce titre Au lycée général : en 1ère
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    Géographie 1ère : Aménager un territoire de proximité.

    Étude de cas sur le quartier caennais de la Grâce-de-Dieu dans le cadre du thème I du programme de géographie. de 1ère l'aménagement d'un territoire de proximité. Travail en autonomie en 1ères ES et S sur ce quartier afin d'étudier les approches des territoires du quotidien. Savoirs et savoirs-faire...

    http://histoire-geographie.discip.ac-caen.fr/spip.php?article215

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Puce titre Autour de l'urbain métropolisé

Puce titre Les systèmes métropolitains intégrés
Puce titre Le panneau de l'exposition

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    Les systèmes métropolitains intégrés

    Pour imaginer les métropoles françaises de 2040, il est nécessaire de prendre en compte les transformations des systèmes de production et d’échanges de larges « environnements métropolitains » (approvisionnement énergétique, consommation de ressources, mo

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrmetropolest2040.pdf

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Puce titre Compléments et ressources documentaires

  1. De villes en métropoles

    Ce dossier du site "Géoconfluences" permet d'explorer la notion de métropolisation et les multiples dimensions du fait urbain à travers différentes ressources théoriques et pratiques (dossiers scientifiques, corpus documentaire, glossaire, pistes de mise en oeuvre, bibliographies)

    http://geoconfluences.ens-lyon.fr/doc/typespace/urb1/Metrop.htm

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    Un nouveau sens pour la planification : métropoles et développement durable, actes du colloque international du 15 mai 2009 à Paris

    Exposés théoriques et exemples (Milan, francfort/Rhin-Main, régions d'île de France ou de Madrid, Stockholm, Helsinki, Virginie du nord aux USA, ...) pour débattre autour de la crise et du retour de la planification, de la mondialisation et des ses effets sur les métropoles, de la réponse de politiq...

    http://www.iau-idf.fr/fileadmin/NewEtudes/Etude_717/colloque_METREX_2009_Un_nouveau_sens_pour_la_planification_metropoles_et_developpement_durable.pdf...

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  1. ...

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Puce titre Voir aussi ...
Puce titre Lieux de vie : habitat résidentiels et pratiques touristiques
Puce titre Le panneau de l'exposition

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    Les espaces de développement résidentiel et touristique

    D’autres lieux de vie des Français hors travail : espaces à vocation résidentielle avec leurs types d’attractivité d'abord en couronnes et corridors périurbains (24% de la population française & 38% du territoire national), espaces touristiques d’abord situés au sud de la France. Quelle configuratio...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrresidentielt2040.pdf

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Puce titre D'autres panneaux autour les grands systèmes spatiaux et les territoires français
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    Les espaces de la faible densité

    La France métropolitaine de la faible densité, c’est 6,5% de sa population (carte démographique), plus de 42% de la surface utile, occupation humaine discrète (≤ 30hab/km²), faible empreinte des infrastructures, activités productives dominées par la valorisation de l’agriculture et de la forêt...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrfaibledensitet2040.pdf

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    Les espaces de la dynamique industrielle

    La dynamique industrielle, 22% de l’emploi total/la valeur ajoutée du pays, c'est de grandes unités de production mais surtout une croissance de la dimension immatérielle, la recomposition des chaînes de valeur ou les multilocalisations, avec tendance à la dispersion et à l’hybridation des biens-ser...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrindustriet2040.pdf

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    Les espaces de développement résidentiel et touristique

    D’autres lieux de vie des Français hors travail : espaces à vocation résidentielle avec leurs types d’attractivité d'abord en couronnes et corridors périurbains (24% de la population française & 38% du territoire national), espaces touristiques d’abord situés au sud de la France. Quelle configuratio...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrresidentielt2040.pdf

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Puce titre Compléments
Puce titre Autre panneaux de l'exposition autour de l'habitat individuel
Puce titre Autre panneau de l'exposition autour de l'habitat individuel

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    Les espaces périurbains, entre ville et campagne

    Espace français en forte croissance depuis 50 ans, le péri-urbain avec son habitat individuel prédominant apparaît comme « consommateur de foncier agricole, vecteur d’artificialisation des sols, énergivore, producteur de formes urbaines dégradées », bref « non durable ». La DATAR fait le point – car...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_periurbain.pdf

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Puce titre Métropoles, territoires et mondialisation

Puce titre Le panneau de l'exposition
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    L’urbain métropolisé français dans la mondialisation

    Métropolisation et urbanisation ont partie liée : elles produisent une nouvelle géographie mondiale en même temps qu’elles transforment en profondeur le territoire français. Quels avenirs possibles à l'horizon 2040 pour la DATAR ? Quatre scénarios en imag

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrmondialisationt2040.pdf

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Puce titre Compléments et ressources pédagogiques
Puce titre D'autres ressources sur les métropoles

  1. ...

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    Les systèmes métropolitains intégrés

    Spatialement, les métropoles polarisent (des populations, des activités, des services, de la richesse) et diffusent autour d’elles [étalement, élargissement du périmètre de captation de ressources très diverses (énergétiques, agroalimentaires…)]. Leurs richesses à base d’opportunités génèrent accroi...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrmetropolest2040.pdf

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Puce titre Voir aussi ...

  1. Les territoires, de la mondialisation aux inégalités socio-spatiales

    A destination principalement des enseignants, des références (d'abord un repérage de sites dans le cadre des programmes scolaires) mais aussi des articles de périodiques ou de productions du SCEREN en ligne) sur les interférences entre’ mondialisation et les territoires sous les aspects géopolitiq...

    http://www.educasources.education.fr/selection-detail-177132.html?ecr=1

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Puce titre Territoires français, Europe et mondialisation

Puce titre L'urbain métropolisé français dans la mondialisation (rappel)

Puce titre Le panneau de l'exposition

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    L’urbain métropolisé français dans la mondialisation

    La métropolisation, c’est des territoires urbains constitués en archipel avec concentration (de population, de fonctions supérieures…). En France, une seule métropole mondiale et plusieurs grandes agglomérations structurent le pays, caractérisées par leur multipolarité et leurs diverses vulnérabilit...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrmondialisationt2040.pdf

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Puce titre Compléments et ressources pédagogiques

Puce titre Compléments : agglomérations françaises, métropolisation et mondilisation

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    Du local au mondial : les territoires contemporains

    Ce dossier veut – grâce à une banque de cartes, images et schémas en fichier ZIP – familiariser l’élevée à la lecture de ces documents (recueillir et hiérarchiser des informations, lire une légende ou une carte, réaliser un croquis, compléter un tableau) autour de la thématique de la France urbaine ...

    http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/histoire-geographie-citoyennete/enseignement/sequences/du-local-au-mondial-les-territoires-contemporains-679747.kjsp...

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Puce titre Compléments : réseaux et mondialisation
  1. ...

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  1. ...

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  1. Fichier Windows Media Video

    Les repères : identité, réseaux, territoires, les paysages et la diversité culturels

    Entre lieux ou territoires d'appartenance et espaces de projection, de réseaux d'affiliation, entre catégories fixes :locale, nationale, régionale ou en devenir : Europe, monde et les processus d'échanges qui les traversent et les dynamisent se situent les repères de soi. Pour de meilleures appréc...

    http://www.canal-u.fr/canalu/producteurs/universite_de_tous_les_savoirs/dossier_programmes/les_conferences_de_l_annee_2000/l_homme_ses_milieux_et_ses_...

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Puce titre Ressources pédagoqiques et programmes scolaires
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    Acteurs, flux, réseaux de la mondialisation – Géographie, 1ère professionnelle

    L’IGEN rappelle la méthodologie du sujet d’étude, les caractéristiques de la mondialisation (un processus historique, ses aspects socio-économiques et politico culturels, dans l’économie libérale et entre le transnational et l’international, une espace productif …) et la nécessaire identification de...

    http://cache.media.eduscol.education.fr/file/voiepro/71/6/VoiePro_Ressources_HGEC_1_Geo_01_ActFluxReseaux_162716.pdf

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Puce titre Métropoles et urbanisation / métropole et mondialisation : aussi dans cette exposition

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    Les portes d’entrée de la France et les systèmes territoriaux des flux

    Ce panneau, au sein de l’exposition de la DATAR « Territoires 2040 », met en relation à l'échelle française la mondialisation et son expression territoriale la plus courante, la métropolisation. Comment aménager les territoires face à ces flux de transports (maritime, aérien, …) ou de données inform...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrfluxt2040.pdf

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    Les systèmes métropolitains intégrés

    Spatialement, les métropoles polarisent (des populations, des activités, des services, de la richesse) et diffusent autour d’elles [étalement, élargissement du périmètre de captation de ressources très diverses (énergétiques, agroalimentaires…)]. Leurs richesses à base d’opportunités génèrent accroi...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrmetropolest2040.pdf

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Puce titre La participation des territoires français à la fabrique du monde

Puce titre Le panneau de l'exposition

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    La participation des territoires français à la fabrique du monde

    Construire les territoires de 2040 pour consolider la place de la France dans le Monde, cela sous-entend : prendre en compte d’une urbanisation unificatrice de comportements à l’échelle française et mondiale, mettre en réseau de ces tissus urbains, favoriser dans les territoires français l’excellenc...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_enjeux_monde.pdf

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Puce titre Compléments et ressources pédagogiques

Puce titre D'autres panneaux de l'exposition : les autres enjeux territoriaux français

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    La mise en capacité des territoires [de France]

    Face au défi d’un développement incertain des territoires (état des finances publiques, évolution des compétences, interdépendances, …), la DATAR propose - dans ce panneau de son exposition "Territoires 2040" - trois axes simples pour faire mieux avec moins – cartes à l’appui : meilleure ingénierie,...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_enjeux_capacitation.pdf

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    L’affirmation des usages sociaux dans les politiques d’aménagement

    Aménager le territoire français, pour quoi faire et selon quelle logique ? Car la question, c’et l’emprise des comportements individuels – parfois contradictoires – mais aussi la prise en compte des évolutions actuelles mais aussi à venir en termes d’appréhension du temps et d’observation de sa répa...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_enjeux_usages.pdf

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Puce titre Les portes d’entrée de la France et les systèmes territoriaux des flux

Puce titre Le panneau de l'exposition

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    Les portes d’entrée de la France et les systèmes territoriaux des flux

    Vers l'avènement des réseaux ? Les avenirs possibles : 4 scénarios en images.

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrfluxt2040.pdf

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Puce titre Compléments et ressources pédagogiques

Puce titre Autour des réseaux

  1. ...

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  1. ...

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  1. Fichier Windows Media Video

    Les repères : identité, réseaux, territoires, les paysages et la diversité culturels

    Entre lieux ou territoires d'appartenance et espaces de projection, de réseaux d'affiliation, entre catégories fixes :locale, nationale, régionale ou en devenir : Europe, monde et les processus d'échanges qui les traversent et les dynamisent se situent les repères de soi. Pour de meilleures appréc...

    http://www.canal-u.fr/canalu/producteurs/universite_de_tous_les_savoirs/dossier_programmes/les_conferences_de_l_annee_2000/l_homme_ses_milieux_et_ses_...

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Puce titre Les réseaux et la mondialisation dans les programmes scolaires
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    Les territoires dans la mondialisation. Géographie, terminale ES, L (question)

    L’inspection générale, en commentant ce programme, en rappelle les grandes lignes : la mondialisation s’étudie dans les dynamiques contrastées de territoires avec leurs leaders comme les villes mondiales, les restés en marge et les nouveaux impétrants (‘pays émergents »). L’approche géostratégique d...

    http://media.eduscol.education.fr/file/lycee/43/9/LyceeGT_Ressources_Geo_T_06_Th2_Q2_Territoires_dans_la_mondialisation_213439.pdf

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    Acteurs, flux, réseaux de la mondialisation – Géographie, 1ère professionnelle

    L’IGEN rappelle la méthodologie du sujet d’étude, les caractéristiques de la mondialisation (un processus historique, ses aspects socio-économiques et politico culturels, dans l’économie libérale et entre le transnational et l’international, une espace productif …) et la nécessaire identification de...

    http://cache.media.eduscol.education.fr/file/voiepro/71/6/VoiePro_Ressources_HGEC_1_Geo_01_ActFluxReseaux_162716.pdf

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Puce titre Complément : autour des flux
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    Pour une politique raisonnée de gestion des flux dans la ville

    Rappel (en 2009) du cadre onusien, concepteur et juridique autour de la problématique "Comment concilier aménagement des transports et développement durable en milieu urbain ». Les aménagements d'un réseau de transport : quelques suggestions de "pistes pédagogiques cohérentes" et de parcours pédagog...

    http://eduscol.education.fr/cid47813/pour-une-politique-raisonnee-de-gestion-des-flux-dans-la-ville.html

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    Acteurs, flux, réseaux de la mondialisation – Géographie, 1ère professionnelle

    L’IGEN rappelle la méthodologie du sujet d’étude, les caractéristiques de la mondialisation (un processus historique, ses aspects socio-économiques et politico culturels, dans l’économie libérale et entre le transnational et l’international, une espace productif …) et la nécessaire identification de...

    http://cache.media.eduscol.education.fr/file/voiepro/71/6/VoiePro_Ressources_HGEC_1_Geo_01_ActFluxReseaux_162716.pdf

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    Question – Mobilités, flux et réseaux de communication dans la mondialisation. [Géographie, 1ère ES et L

    La mondialisation multiplie flux et réseaux (de biens, d’idées, de migrants, …) , dont les métropoles sont les nœuds. Comment se situe la France dans ce contexte : quels avantages, quelles remédiatons et quels rôles des acteurs face aux inégalités de connexions sur les territoires français, restruct...

    http://media.eduscol.education.fr/file/lycee/74/2/LyceeGT_Ressources_Geo_1_11_MobiFluxReseauxMondia_184742.pdf

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Puce titre D'autres panneaux autour les grands systèmes spatiaux et les territoires français

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    Les espaces de la faible densité

    La France métropolitaine de la faible densité, c’est 6,5% de sa population (carte démographique), plus de 42% de la surface utile, occupation humaine discrète (≤ 30hab/km²), faible empreinte des infrastructures, activités productives dominées par la valorisation de l’agriculture et de la forêt...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrfaibledensitet2040.pdf

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    Les espaces de la dynamique industrielle

    La dynamique industrielle, 22% de l’emploi total/la valeur ajoutée du pays, c'est de grandes unités de production mais surtout une croissance de la dimension immatérielle, la recomposition des chaînes de valeur ou les multilocalisations, avec tendance à la dispersion et à l’hybridation des biens-ser...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrindustriet2040.pdf

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    Les espaces de développement résidentiel et touristique

    D’autres lieux de vie des Français hors travail : espaces à vocation résidentielle avec leurs types d’attractivité d'abord en couronnes et corridors périurbains (24% de la population française & 38% du territoire national), espaces touristiques d’abord situés au sud de la France. Quelle configuratio...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrresidentielt2040.pdf

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Puce titre Annexe I - Les territoires dans les programmes scolaires par niveaux

Puce titre A l'école primaire

Puce titre Au cycle 3 des écoles

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    Géographie : progressions pour le cours élémentaire 2e année et le cours moyen

    Proposition de progressions pédagogiques en géographie pour le cycle 3 : connaissances et compétences sur les territoires à différentes échelles, la répartition de la population, la circulation des hommes et des biens, les activités économiques, les capacités propres à la géographie devant être acqu...

    http://media.eduscol.education.fr/file/Progressions_pedagogiques/76/1/Progression-pedagogique_Cycle3_Geographie_203761.pdf

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Puce titre Au collège

Puce titre En classe de 6e

Puce titre Programmes jusqu'en 2015/2016

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    Habiter, fil conducteur du programme de géographie de sixième

    Il s’agit de faire découvrir aux élèves les modes d’habiter [l’habitat selon le contexte (urbain/rural), son niveau ou mode de développement mais aussi l’usage de cet espace quotidien avec ses fonctions et ses réseaux] et de se déplacer, car c’est rendre compte des façons de vivre en société pour un...

    http://media.eduscol.education.fr/file/college/56/1/College_Ressources_HGEC_6_Geo_Habiter_127561.pdf

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    Habiter le monde rural [géographie en classe de 6e]

    Etudier le monde rural, c’est questionner le rapport ville-campagne, les dynamiques de cet espace et ses problèmes (enclavement, accessibilité) comme la place de l’agriculture e ; les exemples de la région de Bouaké en Côte d’Ivoire et de lka ruralité en pays du nord montrent les contrastes entre ce...

    http://media.eduscol.education.fr/file/college/56/7/College_Ressources_HGEC_6_Geo_HabiterMondeRural_127567.pdf

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    Habiter la ville. Géographie 6e

    Les problématiques possibles "à partir de deux études de cas conduites à l’échelle infra urbaine" (l’organisation de l’espace urbain et son corollaire, l’étalement urbain / la cohabitation entre les populations nombreuses et diverses d’une même ville.), la méthodologie de ces études de cas (avec exe...

    http://media.eduscol.education.fr/file/college/56/9/College_Ressources_HGEC_6_Geo_HabiterVille_127569.pdf

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Puce titre Le(s) panneau(x) correspondant(s) de l'exposition
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    L’affirmation des usages sociaux dans les politiques d’aménagement

    Aménager le territoire français, pour quoi faire et selon quelle logique ? Car la question, c’et l’emprise des comportements individuels – parfois contradictoires – mais aussi la prise en compte des évolutions actuelles mais aussi à venir en termes d’appréhension du temps et d’observation de sa répa...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_enjeux_usages.pdf

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    Les espaces de développement résidentiel et touristique

    D’autres lieux de vie des Français hors travail : espaces à vocation résidentielle avec leurs types d’attractivité d'abord en couronnes et corridors périurbains (24% de la population française & 38% du territoire national), espaces touristiques d’abord situés au sud de la France. Quelle configuratio...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrresidentielt2040.pdf

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    Les espaces de la faible densité

    La France métropolitaine de la faible densité, c’est 6,5% de sa population (carte démographique), plus de 42% de la surface utile, occupation humaine discrète (≤ 30hab/km²), faible empreinte des infrastructures, activités productives dominées par la valorisation de l’agriculture et de la forêt...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrfaibledensitet2040.pdf

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    Urbanisation, paysages et artificialisation des sols

    Effets pervers de l’urbanisation – 95% de la population française vit désormais sous influence urbaine suite à recherche de moyens de subsistance ou d’une meilleure qualité de vie - avec son étalement urbain et sa concentration de populations démunies : désertification rurale et artificialisation de...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarmdurbanisationt2040.pdf

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    Les villes intermédiaires et leurs espaces de proximité

    "Tour à tour ville chef-lieu, ville industrielle dans un bassin d’emploi ou grande agglomération à rayonnement régional", ces villes animent leur espace en termes de services, d'économie, d'offre culturelle mais aussi d’intermédiation territoriale. Leur "niveau d’urbanité" est contrebalancé par les ...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrvillesmoyennest2040.pdf

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    Les systèmes métropolitains intégrés

    Spatialement, les métropoles polarisent (des populations, des activités, des services, de la richesse) et diffusent autour d’elles [étalement, élargissement du périmètre de captation de ressources très diverses (énergétiques, agroalimentaires…)]. Leurs richesses à base d’opportunités génèrent accroi...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrmetropolest2040.pdf

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Puce titre En classe de 4ème

Puce titre Programmes jusqu'en 2015/2016

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    Les mobilités humaines. Géographie, 4ème

    Qui dit mondialisation dit flux, dont flux migratoires. En 2009, 3,6% de la population totale sont des migrants internationaux t 900.000 personnes font le flux du tourisme, et ce dernier est un phénomène récent. C’st au Maghreb que se situent les études de cas pour illustrer ces deux migrations. L’I...

    http://cache.media.eduscol.education.fr/file/college/68/1/College_Ressources_HGEC_4_Geo_03_MobilHumaines_187681.pdf

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    Questions sur la mondialisation. Thème 1 – La mondialisation et la diversité culturelle. Géographie, 4e

    Dans un programme de géographie en 4ème axé autour des « approches de la mondialisation » , on amène l’élève, à partir de sa propre culture, à s’interroger sur les rapports de cette mondialisation avec les productions et pratiques culturelles : uniformisation (avec ses résistances) ? promesse d’un m...

    http://cache.media.eduscol.education.fr/file/college/69/3/College_Ressources_HGEC_4_Geo_09_MondialDivCultur_187693.pdf

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Puce titre Le(s) panneau(x) correspondant(s) de l'exposition

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    Les espaces de développement résidentiel et touristique

    D’autres lieux de vie des Français hors travail : espaces à vocation résidentielle avec leurs types d’attractivité d'abord en couronnes et corridors périurbains (24% de la population française & 38% du territoire national), espaces touristiques d’abord situés au sud de la France. Quelle configuratio...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrresidentielt2040.pdf

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    Les portes d’entrée de la France et les systèmes territoriaux des flux

    Ce panneau, au sein de l’exposition de la DATAR « Territoires 2040 », met en relation à l'échelle française la mondialisation et son expression territoriale la plus courante, la métropolisation. Comment aménager les territoires face à ces flux de transports (maritime, aérien, …) ou de données inform...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrfluxt2040.pdf

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    L’urbain métropolisé français dans la mondialisation

    La métropolisation, c’est des territoires urbains constitués en archipel avec concentration (de population, de fonctions supérieures…). En France, une seule métropole mondiale et plusieurs grandes agglomérations structurent le pays, caractérisées par leur multipolarité et leurs diverses vulnérabilit...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrmondialisationt2040.pdf

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    La participation des territoires français à la fabrique du monde

    Construire les territoires de 2040 pour consolider la place de la France dans le Monde, cela sous-entend : prendre en compte d’une urbanisation unificatrice de comportements à l’échelle française et mondiale, mettre en réseau de ces tissus urbains, favoriser dans les territoires français l’excellenc...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_enjeux_monde.pdf

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Puce titre Et aussi ...
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    Des hommes dans la mondialisation : les migrants

    Un parcours annuel pour le programme de 1re Bac Pro en géographie autour de la problématique suivante : en quoi les flux migratoires, qui se développent dans le cadre de la mondialisation, sont-ils le reflet d’une nouvelle organisation de l’espace mondial ? Présentation du parcours et des trois séqu...

    http://ens-prof.ac-dijon.fr/Pedadispl_lh/histoire_geo/spip.php?article521

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    La mobilité durable : guide pédagogique

    Un guide pédagogique proposant des apports de connaissances, des pistes d’activités ludiques et des ressources pour réduire les impacts environnementaux liés aux déplacements. Apports de connaissances : qu'est-ce que la mobilité, enjeux liés à la mobilité, une autre mobilité, chiffres clés. Fiches ...

    http://www.alterre-bourgogne.fr/les-publications/guides-pedagogiques-v2/detail-guide-pedagogique/pub/la-mobilite-durable.html.html

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Puce titre En lycée professionnel

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    Acteurs, flux, réseaux de la mondialisation – Géographie, 1ère professionnelle

    L’IGEN rappelle la méthodologie du sujet d’étude, les caractéristiques de la mondialisation (un processus historique, ses aspects socio-économiques et politico culturels, dans l’économie libérale et entre le transnational et l’international, une espace productif …) et la nécessaire identification de...

    http://cache.media.eduscol.education.fr/file/voiepro/71/6/VoiePro_Ressources_HGEC_1_Geo_01_ActFluxReseaux_162716.pdf

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    Acteurs et enjeux de l’aménagement des territoires français - - Géographie, terminale professionnelle

    Ce programme de géographie dans la voie professionnelle se situe depuis le cadre de vie des élèves jusqu’à l’aménagement des territoire français et européen appréhendés autour des principes de leur évolution et décentralisation, avec mise en évidence des rôles de l’Etat, des collectivités locales (...

    http://media.eduscol.education.fr/file/voiepro/04/0/VoiePro_Ressources_HGEC_T_06_Geo_ActeursEnjeuxTerrVF_182040.pdf

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Puce titre Le(s) panneau(x) correspondant(s) de l'exposition

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    L’urbain métropolisé français dans la mondialisation

    La métropolisation, c’est des territoires urbains constitués en archipel avec concentration (de population, de fonctions supérieures…). En France, une seule métropole mondiale et plusieurs grandes agglomérations structurent le pays, caractérisées par leur multipolarité et leurs diverses vulnérabilit...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrmondialisationt2040.pdf

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    Les portes d’entrée de la France et les systèmes territoriaux des flux

    Ce panneau, au sein de l’exposition de la DATAR « Territoires 2040 », met en relation à l'échelle française la mondialisation et son expression territoriale la plus courante, la métropolisation. Comment aménager les territoires face à ces flux de transports (maritime, aérien, …) ou de données inform...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrfluxt2040.pdf

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    La mise en capacité des territoires [de France]

    Face au défi d’un développement incertain des territoires (état des finances publiques, évolution des compétences, interdépendances, …), la DATAR propose - dans ce panneau de son exposition "Territoires 2040" - trois axes simples pour faire mieux avec moins – cartes à l’appui : meilleure ingénierie,...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_enjeux_capacitation.pdf

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    L’affirmation des usages sociaux dans les politiques d’aménagement

    Aménager le territoire français, pour quoi faire et selon quelle logique ? Car la question, c’et l’emprise des comportements individuels – parfois contradictoires – mais aussi la prise en compte des évolutions actuelles mais aussi à venir en termes d’appréhension du temps et d’observation de sa répa...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_enjeux_usages.pdf

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    La valorisation des biens communs écologiques, fonciers, numériques, …

    Tout territoire, c'est tensions : pression démographique, pollutions et émissions de CO2, variabilité climatique, diminution de la biodiversité, artificialisation, conflits d’usage,… . Comment faire évoluer nos comportements et représentations quand on est formaté à l’abondance ? La frugalité dans u...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_enjeux_ecologie.pdf

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Puce titre En lycée général et technologique : classe de 2nde

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    Question obligatoire : villes et développement durable. Géographie 2nde, sociétés et développement durable

    La ville durable, c'est d'abord faire face à la croissance urbaine et à la mobilité (infrastructures et réseaux de transports), mais aussi poser la problématique de l’aménagement des villes cee qui nie l'existence d'un modèle universel. L'IGEN aborde ensuite le problème des études de cas (-en pays d...

    http://media.eduscol.education.fr/file/lycee/75/1/LyceeGT_Ressources_HGEC_2_Geo_07_T3VilleDvptDur_148751.pdf

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Puce titre Le(s) panneau(x) correspondant(s) de l'exposition

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    Urbanisation, paysages et artificialisation des sols

    Effets pervers de l’urbanisation – 95% de la population française vit désormais sous influence urbaine suite à recherche de moyens de subsistance ou d’une meilleure qualité de vie - avec son étalement urbain et sa concentration de populations démunies : désertification rurale et artificialisation de...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarmdurbanisationt2040.pdf

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    Les espaces périurbains, entre ville et campagne

    Espace français en forte croissance depuis 50 ans, le péri-urbain avec son habitat individuel prédominant apparaît comme « consommateur de foncier agricole, vecteur d’artificialisation des sols, énergivore, producteur de formes urbaines dégradées », bref « non durable ». La DATAR fait le point – car...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_periurbain.pdf

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    Les villes intermédiaires et leurs espaces de proximité

    "Tour à tour ville chef-lieu, ville industrielle dans un bassin d’emploi ou grande agglomération à rayonnement régional", ces villes animent leur espace en termes de services, d'économie, d'offre culturelle mais aussi d’intermédiation territoriale. Leur "niveau d’urbanité" est contrebalancé par les ...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrvillesmoyennest2040.pdf

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    Les systèmes métropolitains intégrés

    Spatialement, les métropoles polarisent (des populations, des activités, des services, de la richesse) et diffusent autour d’elles [étalement, élargissement du périmètre de captation de ressources très diverses (énergétiques, agroalimentaires…)]. Leurs richesses à base d’opportunités génèrent accroi...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrmetropolest2040.pdf

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    L’urbain métropolisé français dans la mondialisation

    La métropolisation, c’est des territoires urbains constitués en archipel avec concentration (de population, de fonctions supérieures…). En France, une seule métropole mondiale et plusieurs grandes agglomérations structurent le pays, caractérisées par leur multipolarité et leurs diverses vulnérabilit...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrmondialisationt2040.pdf

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Puce titre En lycée général : cycle terminal

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    La notion de territoire, au cœur du programme de géographie de première - Géographie 1ère

    Le programme d e géographie en 1ère générale veut analyser les territoires comme espaces géographiques à gérer/aménager avec mis en relations de données physiques, biogéographiques et sociologiques pour un cadre de vie géré eux échelons locaux, nationaux et supra étatiques, avec apparition/modificat...

    http://media.eduscol.education.fr/file/lycee/72/2/LyceeGT_Ressources_Geo_1_01_NotionTerritoire_184722.pdf

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    Question – Approches des territoires du quotidien. [Géographie 1ère ES et L]

    Il s’agit de faire comprendre aux élèves le fonctionnement d es territoires proches de son lycée par la connaissance de ses acteurs et des enjeux. L’enseignant choisira une étude de cas qui valorise le rôle des acteurs publics, montant quoi ils modifient cet espace. Suivent d’autres recommandations ...

    http://cache.media.eduscol.education.fr/file/lycee/73/2/LyceeGT_Ressources_Geo_1_06_ApprochTerrQuotidien_184732.pdf

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    Question - Valoriser et ménager les milieux. [Géographie, 1ère ES et L]

    Dans le cadre du thème 2 "Aménager et développer le territoire français", l’enseignant abordera cette valorisation de leurs ressources avec enjeux économiques, sociaux et environnementaux. C’est étudier la composition de ces milieux et les répercussions en termes d’équilibres (inégalités socio-spati...

    http://media.eduscol.education.fr/file/lycee/73/6/LyceeGT_Ressources_Geo_1_08_ValoriserMenagMiliieux_184736.pdf

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    Question – La France en villes. [Géographie 1ère ES et L]

    Etude démographique, c’est étude urbaine pour la France (et les pays riches). On en soulignera les dynamiques spatiales (spécificités de l’armature urbaine/urbanisation croissante) comme le processus de métropolisation avec ses fractures urbaines (comment les réduire) et ses menaces sur les espaces ...

    http://media.eduscol.education.fr/file/lycee/73/8/LyceeGT_Ressources_Geo_1_09_FranceVilles_184738.pdf

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    Question – Les dynamiques des espaces productifs dans la mondialisation. [Géographie, 1ère ES et L]

    L’enseignant rend compte des nouvelles logiques d’organisation de l’espace économique français bousculé tant par l’innovation des entreprises aux logiques non spatiales que par la mondialisation, avec deux portes d’entrée majeures : l’évolution des logiques de localisation des activités en lien avec...

    http://cache.media.eduscol.education.fr/file/lycee/74/0/LyceeGT_Ressources_Geo_1_10_DynaEspacesProduct_184740.pdf

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    Question – La France dans la mondialisation. [Géographie, 1ère ES et L]

    Trois pôles d’entrée (présence française dans le monde,la France comme pôle touristique mondial, Paris ville mondiale) permettent de rendre compte des mutations territoriales du pays de fait de la mondialisation, y compris dans sa dimension européenne. L’ultra-marin français y joue tout son rôle. Su...

    http://media.eduscol.education.fr/file/lycee/75/0/LyceeGT_Ressources_Geo_1_15_FranceMondialisation_184750.pdf

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    Aménager et développer les territoires français. [Géographie, 1ère S]

    Identifier l’organisation et les dynamiques du territoire français, c’est comprendre leurs modifications dans leur gestion et aménagement/développement (ressources, tissu urbain, appareil productif, …) L’enseignant privilégiera l’échelon national. L’IGEN propose des modes de mises en œuvre de ces pr...

    http://cache.media.eduscol.education.fr/file/lycee/99/7/05_RESS_S_1_Geo_Th2_284997.pdf

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    Thème 1 introductif – Comprendre les territoires de proximité [Géographie, 1ère S]

    Autour des évolutions du territoire français aux échelles locale et régionale, l’enseignant privilégiera les approches concrètes avec études de proximité (un aménagement proche du lycée, la région où est implanté le lycée) autour de la problématique de leur aménagement. Les élèves en identifient les...

    http://cache.media.eduscol.education.fr/file/lycee/99/5/04_RESS_S_1_Geo_Th1_284995.pdf

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    Les territoires dans la mondialisation. Géographie, terminale ES, L (question)

    L’inspection générale, en commentant ce programme, en rappelle les grandes lignes : la mondialisation s’étudie dans les dynamiques contrastées de territoires avec leurs leaders comme les villes mondiales, les restés en marge et les nouveaux impétrants (‘pays émergents »). L’approche géostratégique d...

    http://media.eduscol.education.fr/file/lycee/43/9/LyceeGT_Ressources_Geo_T_06_Th2_Q2_Territoires_dans_la_mondialisation_213439.pdf

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Puce titre Le(s) panneau(x) correspondant(s) de l'exposition

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    La mise en capacité des territoires [de France]

    Face au défi d’un développement incertain des territoires (état des finances publiques, évolution des compétences, interdépendances, …), la DATAR propose - dans ce panneau de son exposition "Territoires 2040" - trois axes simples pour faire mieux avec moins – cartes à l’appui : meilleure ingénierie,...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_enjeux_capacitation.pdf

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    La valorisation des biens communs écologiques, fonciers, numériques, …

    Tout territoire, c'est tensions : pression démographique, pollutions et émissions de CO2, variabilité climatique, diminution de la biodiversité, artificialisation, conflits d’usage,… . Comment faire évoluer nos comportements et représentations quand on est formaté à l’abondance ? La frugalité dans u...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_enjeux_ecologie.pdf

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    L’affirmation des usages sociaux dans les politiques d’aménagement

    Aménager le territoire français, pour quoi faire et selon quelle logique ? Car la question, c’et l’emprise des comportements individuels – parfois contradictoires – mais aussi la prise en compte des évolutions actuelles mais aussi à venir en termes d’appréhension du temps et d’observation de sa répa...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_enjeux_usages.pdf

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    Les territoires français face au changement climatique

    La hausse des températures en cours induit des bouleversements naturels (sécheresse, inondation, feux de forêts, montée des eaux,...) mais aussi sur les activités humaines (espaces agricoles : nouvelles possibilités de culture agricole : sylviculture, viticulture etc… en transformation – gestion de ...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrclimatt2040.pdf

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    Les espaces périurbains, entre ville et campagne

    Espace français en forte croissance depuis 50 ans, le péri-urbain avec son habitat individuel prédominant apparaît comme « consommateur de foncier agricole, vecteur d’artificialisation des sols, énergivore, producteur de formes urbaines dégradées », bref « non durable ». La DATAR fait le point – car...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_periurbain.pdf

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    Les systèmes métropolitains intégrés

    Spatialement, les métropoles polarisent (des populations, des activités, des services, de la richesse) et diffusent autour d’elles [étalement, élargissement du périmètre de captation de ressources très diverses (énergétiques, agroalimentaires…)]. Leurs richesses à base d’opportunités génèrent accroi...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrmetropolest2040.pdf

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    L’urbain métropolisé français dans la mondialisation

    La métropolisation, c’est des territoires urbains constitués en archipel avec concentration (de population, de fonctions supérieures…). En France, une seule métropole mondiale et plusieurs grandes agglomérations structurent le pays, caractérisées par leur multipolarité et leurs diverses vulnérabilit...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrmondialisationt2040.pdf

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    Les espaces de la dynamique industrielle

    La dynamique industrielle, 22% de l’emploi total/la valeur ajoutée du pays, c'est de grandes unités de production mais surtout une croissance de la dimension immatérielle, la recomposition des chaînes de valeur ou les multilocalisations, avec tendance à la dispersion et à l’hybridation des biens-ser...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrindustriet2040.pdf

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    La participation des territoires français à la fabrique du monde

    Construire les territoires de 2040 pour consolider la place de la France dans le Monde, cela sous-entend : prendre en compte d’une urbanisation unificatrice de comportements à l’échelle française et mondiale, mettre en réseau de ces tissus urbains, favoriser dans les territoires français l’excellenc...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_enjeux_monde.pdf

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    Les portes d’entrée de la France et les systèmes territoriaux des flux

    Ce panneau, au sein de l’exposition de la DATAR « Territoires 2040 », met en relation à l'échelle française la mondialisation et son expression territoriale la plus courante, la métropolisation. Comment aménager les territoires face à ces flux de transports (maritime, aérien, …) ou de données inform...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrfluxt2040.pdf

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Puce titre En lycée technologique : cycle terminal

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    Comprendre les territoires de proximité. Géographie – éducation civique, 1ère STI2D – STD2A – STL

    Du territoire des lycéens à celui des Français : l’inspection générale rappelle les aires correspondantes aux niveaux fonctionnel et institutionnel (millefeuille décentralisé, cadre législatif, structures de coopération locales et EPCI, …) afin de donner à l’élève les repères nécessaires tant pour ...

    http://cache.media.eduscol.education.fr/file/lycee/00/8/03_HGEC_STI_2D_TL_Territoires_Proximite_264008.pdf

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    La mondialisation, interdépendances et hiérarchisations. - Géographie, 1ère STI2D – STD2A – STL

    Ce programme ici commenté par l’inspection générale veut aider les élèves à définir ce concept de mondialisation avec ses relations plurielles et la matérialiser à l’aide de cartes et autres projections, mais aussi l’identifier à travers ses acteurs (par exemple, les firmes multinationales génératri...

    http://cache.media.eduscol.education.fr/file/lycee/75/8/14_HGEC_STI_2D_TL_Mondialisation_268758.pdf

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Puce titre Le(s) panneau(x) correspondant(s) de l'exposition

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    Urbanisation, paysages et artificialisation des sols

    Effets pervers de l’urbanisation – 95% de la population française vit désormais sous influence urbaine suite à recherche de moyens de subsistance ou d’une meilleure qualité de vie - avec son étalement urbain et sa concentration de populations démunies : désertification rurale et artificialisation de...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarmdurbanisationt2040.pdf

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    Les systèmes métropolitains intégrés

    Spatialement, les métropoles polarisent (des populations, des activités, des services, de la richesse) et diffusent autour d’elles [étalement, élargissement du périmètre de captation de ressources très diverses (énergétiques, agroalimentaires…)]. Leurs richesses à base d’opportunités génèrent accroi...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrmetropolest2040.pdf

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    Les villes intermédiaires et leurs espaces de proximité

    "Tour à tour ville chef-lieu, ville industrielle dans un bassin d’emploi ou grande agglomération à rayonnement régional", ces villes animent leur espace en termes de services, d'économie, d'offre culturelle mais aussi d’intermédiation territoriale. Leur "niveau d’urbanité" est contrebalancé par les ...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrvillesmoyennest2040.pdf

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    La participation des territoires français à la fabrique du monde

    Construire les territoires de 2040 pour consolider la place de la France dans le Monde, cela sous-entend : prendre en compte d’une urbanisation unificatrice de comportements à l’échelle française et mondiale, mettre en réseau de ces tissus urbains, favoriser dans les territoires français l’excellenc...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_enjeux_monde.pdf

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    L’urbain métropolisé français dans la mondialisation

    La métropolisation, c’est des territoires urbains constitués en archipel avec concentration (de population, de fonctions supérieures…). En France, une seule métropole mondiale et plusieurs grandes agglomérations structurent le pays, caractérisées par leur multipolarité et leurs diverses vulnérabilit...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrmondialisationt2040.pdf

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    Les portes d’entrée de la France et les systèmes territoriaux des flux

    Ce panneau, au sein de l’exposition de la DATAR « Territoires 2040 », met en relation à l'échelle française la mondialisation et son expression territoriale la plus courante, la métropolisation. Comment aménager les territoires face à ces flux de transports (maritime, aérien, …) ou de données inform...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrfluxt2040.pdf

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Puce titre Annexe II - Les panneaux de l'exposition dans l'ordre de la DATAR

Au sein de cette exposition, dix panneaux sont issus du programme de prospective de la DATAR " Territoires 2040, aménager le changement ", représentation originale du pays soulignant la multiplicité des trajectoires qui pourraient être suivies...

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    Quels territoires enseigner ?

    Les auteurs montrent fin 2002 que « l’arrivée » des territoires dans les programmes scolaires de collège et lycée traduit l’évolution le la géographie scolaire depuis le début du 20e siècle (élargissements des cadres, des concepts, et de thématiques), passant de l’espace administré (jacobin) à l’e...

    http://eduscol.education.fr/cid45997/quels-territoires-enseigner%C2%A0.html

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    La notion de territoire, au cœur du programme de géographie de première - Géographie 1ère

    Le programme d e géographie en 1ère générale veut analyser les territoires comme espaces géographiques à gérer/aménager avec mis en relations de données physiques, biogéographiques et sociologiques pour un cadre de vie géré eux échelons locaux, nationaux et supra étatiques, avec apparition/modificat...

    http://media.eduscol.education.fr/file/lycee/72/2/LyceeGT_Ressources_Geo_1_01_NotionTerritoire_184722.pdf

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    Aménagement, développement et prospective des territoires (Géographie, 1ère)

    Quelle relation espace/sociétés quand leurs fonctions de développement évoluent ? Territoires de proximité, politiques d’aménagement du territoire aux différences échelles (régionale, nationale, européenne), développement et prospective, compétitivité / cohésion / durabilité, démocratie participativ...

    http://cache.media.eduscol.education.fr/file/lycee/72/8/LyceeGT_Ressources_Geo_1_04_AmenagementDvptProspect_184728.pdf

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Puce titre En exergue trois facteurs qui agissent à l’échelle mondiale et transforment en profondeur les territoires français

Puce titre Croissance démographique et vieillissement

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    Démographie mondiale & vieillissement

    Quelle attractivité pour des territoires vieillissants (en France comme dans l’Europe) avec plus d’aînés et moins de jeunes ? Pourtant entre 1980 et 2010, la population mondiale a crû de 60% (cartes à l’appui). La croissance (limitée elle) en France affecte d’abord les littoraux atlantiques et médit...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarmddemographiet2040.pdf

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Puce titre Le changement climatique

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    Les territoires français face au changement climatique

    La hausse des températures en cours induit des bouleversements naturels (sécheresse, inondation, feux de forêts, montée des eaux,...) mais aussi sur les activités humaines (espaces agricoles : nouvelles possibilités de culture agricole : sylviculture, viticulture etc… en transformation – gestion de ...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrclimatt2040.pdf

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Puce titre Outils correspondants

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    La prise en compte du développement durable dans les territoires

    Situer le territoire français par rapport aux questions de développement durable (changement climatique, action humaine sur l’environnement et la santé , etc… ….), savoir protéger et préserver l’environnement (patrimoine écologique des territoires, gestion de la ressource en eau, gestion d es déchet...

    http://www.insee.fr/fr/themes/document.asp?ref_id=dev-durable&page=dossiers/dev-durable/itdd/indicateurs-territoriaux-developpement-durable.htm

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  1. ...

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    Les trames vertes urbaines et l’adaptation au changement climatique : perspectives pour l’aménagement du territoire

    Adapter la ville aux changements climatiques pour réduire la vulnérabilité de son territoire et de ses habitants : végétalisation, mise en place de trames vertes urbaines pour lutter pour la biodiversité urbaine et luter contre les îlots de chaleur urbaine, défis de la ville durable avec ses enjeux ...

    http://vertigo.revues.org/11869

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  1. ...

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  1. PDF web

    Le changement climatique, source d'activités

    Dossier pédagogique comprenant une définition et des informations sur le changement climatique. La place de ce thème pluridisciplinaire est définie dans les programmes de la maternelle au lycée ainsi que dans l'enseignement agricole. Enfin, des fiches pédagogiques détaillées sont proposées avec des ...

    http://www.alterre-bourgogne.fr/fileadmin/Alfresco/Guides%20p%E9dagogiques/changement_climatique_2.pdf

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  1. Fichier Adobe PDF - 7 Mo

    Etalement urbain et changements climatiques : état des lieux & propositions

    Les fonctions d'un étalement urbain souhaité par les ménages (le problème du logement, l'offre de transports et l'expansion spatiale des agglomérations, le marché de l'immobilier et le rejet de la densification), ses impacts environnementaux (gaz à effet de serre, artificialisation des sols, sur l’a...

    http://www.rac-f.org/IMG/pdf/Etalement%20urbain%20et%20changements%20climatiquespdf.pdf

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Puce titre Voir aussi ...

  1. Le climat

    Sélection thématique de ressources en ligne sur le climat. Les réflexions nationales et internationales autour des conditions climatiques, des changements climatiques ou du réchauffement climatique sont de plus en plus nombreuses. La communauté scientifique s'accorde à l'urgence de mettre en place u...

    http://www.educasources.education.fr/selection-detail-161726.html

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Puce titre L'urbanisation

  1. Fichier Adobe PDF

    Urbanisation, paysages et artificialisation des sols

    Effets pervers de l’urbanisation – 95% de la population française vit désormais sous influence urbaine suite à recherche de moyens de subsistance ou d’une meilleure qualité de vie - avec son étalement urbain et sa concentration de populations démunies : désertification rurale et artificialisation de...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarmdurbanisationt2040.pdf

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Puce titre Outils correspondants
  1. Territoires, paysages et protection de l’environnement

    Sitographie à destination des enseignants (en SVT ou géographie principalement) autour des impacts de l’aménagement des territoires en termes de développement durable. Ces derniers varient selon la nature de ce territoire (urbain/rural – fragile/à forte contraintes – maritime /terrestres, etc…) et é...

    http://www.educasources.education.fr/selection-detail-176775.html?ecr=1

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  1. Villes et développement durable

    Sélection thématique autour des villes dans le cadre du développement durable : leurs inscriptions dans les programmes scolaires, les approches et problématiques de la ville durable, ses traductions à l'échelle des pays et des continents, mais aussi les aspects durables de la ville (biodiversité, po...

    http://www.educasources.education.fr/selection-detail-159503.html?ecr=1

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    Etalement spatial des villes et développement durable en 3ème dès 2012/2013

    L’aire urbaine est devenue le cadre de vie des français : l’étalement urbain y est facilité du fait de leur mobilité accrue et "constitue aujourd’hui" un défi majeur du fait du renforcement des inégalités socio-spatiales (problématique de la mixité sociale dans les quartiers,) de l'étalement des rés...

    http://crdp.ac-amiens.fr/textesofficielsedd/index.php/habitat-ville-durable/1228-etalement-spatial-des-villes-et-developpement-durable-en-3eme-des-201...

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    Etalement urbain

    La problématique de l'urbanisation pensée en termes durables : historique & aperçu, les mots définis et explicités (pôle urbain, unité urbaine, espace périurbain, artificialisation en particulier), étalement urbain et demande d'habitat individuel, l'étalement contre le durable (réchauffement climati...

    http://www.developpement-durable.gouv.fr/Etalement-urbain-et.html

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    Comment faire comprendre la notion d'étalement urbain et ses enjeux ?

    A travers le cas de la ville d’Evron (département de la Mayenne) à travers cadastres et plans depuis 1837 et photographies aériennes et cartes (IGN ou edugéo) depuis 1949, l'élève repère et perçoit la croissance et l’étalement de cette ville à base d'habitats individuels : une consommation d'espaces...

    http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/histoire-geographie-citoyennete/enseignement/sequences/comment-faire-comprendre-la-notion-d-etalement-urbain-et-ses-...

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    Etalement urbain et changements climatiques : état des lieux & propositions

    Les fonctions d'un étalement urbain souhaité par les ménages (le problème du logement, l'offre de transports et l'expansion spatiale des agglomérations, le marché de l'immobilier et le rejet de la densification), ses impacts environnementaux (gaz à effet de serre, artificialisation des sols, sur l’a...

    http://www.rac-f.org/IMG/pdf/Etalement%20urbain%20et%20changements%20climatiquespdf.pdf

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Puce titre La ville durable : rappel des programmes scolaires
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    La place de l’environnement urbain dans les programmes de l’école primaire

    Ce diaporama de 15 pages rappelle les textes officiels (ceux de l'EDD, des programmes de l'école depuis 2008, des circulaires de rentrée autour de cette EDD, ...), recense les items concernés depuis la maternelle jusqu'au cycle 3 pour l'environnement urbain, et replace ce dernier dans le cadre des a...

    http://www.ale-lyon.org/download/zone_telechargement/atelier_tech/23-11-11/D.Gillet.pdf

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    Habiter la ville. Géographie 6e

    Les problématiques possibles "à partir de deux études de cas conduites à l’échelle infra urbaine" (l’organisation de l’espace urbain et son corollaire, l’étalement urbain / la cohabitation entre les populations nombreuses et diverses d’une même ville.), la méthodologie de ces études de cas (avec exe...

    http://media.eduscol.education.fr/file/college/56/9/College_Ressources_HGEC_6_Geo_HabiterVille_127569.pdf

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    Question obligatoire : villes et développement durable. Géographie 2nde, sociétés et développement durable

    La ville durable, c'est d'abord faire face à la croissance urbaine et à la mobilité (infrastructures et réseaux de transports), mais aussi poser la problématique de l’aménagement des villes cee qui nie l'existence d'un modèle universel. L'IGEN aborde ensuite le problème des études de cas (-en pays d...

    http://media.eduscol.education.fr/file/lycee/75/1/LyceeGT_Ressources_HGEC_2_Geo_07_T3VilleDvptDur_148751.pdf

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    Villes et développement durable [Géographie, 2nde]

    Les élèves sont invités à confronter deux études de cas : la ville de Nantes (en pays développé) et une ville du Burkina-faso (en pays pauvre) de poids démographique équivalent, en termes de développement durable. Ressources documentaires, propositions d'organisation de séquences comme de synthèse e...

    http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/histoire-geographie-citoyennete/enseignement/sequences/villes-et-developpement-durable-682810.kjsp?RH=PEDA

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    Programme de seconde : villes et développement durable

    Comment aménager des villes durables dans leur globalité et leur diversité, avec pour exemples et appuis de cours les villes de New-York; (ville riche du nord) et de Rio de Janeiro (ville du sud) pour appréhender les problèmes de la ville actuelle (étalement, fragmentation, mobilité, ..) et imaginer...

    http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/spip.php?article979

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    Question – La France en villes. [Géographie 1ère ES et L]

    Etude démographique, c’est étude urbaine pour la France (et les pays riches). On en soulignera les dynamiques spatiales (spécificités de l’armature urbaine/urbanisation croissante) comme le processus de métropolisation avec ses fractures urbaines (comment les réduire) et ses menaces sur les espaces ...

    http://media.eduscol.education.fr/file/lycee/73/8/LyceeGT_Ressources_Geo_1_09_FranceVilles_184738.pdf

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Puce titre Les monographies prospectives

Puce titre Métropoles et villes intermédiaires opératrices de changement

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    L’urbain métropolisé français dans la mondialisation

    La métropolisation, c’est des territoires urbains constitués en archipel avec concentration (de population, de fonctions supérieures…). En France, une seule métropole mondiale et plusieurs grandes agglomérations structurent le pays, caractérisées par leur multipolarité et leurs diverses vulnérabilit...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrmondialisationt2040.pdf

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    Les systèmes métropolitains intégrés

    Spatialement, les métropoles polarisent (des populations, des activités, des services, de la richesse) et diffusent autour d’elles [étalement, élargissement du périmètre de captation de ressources très diverses (énergétiques, agroalimentaires…)]. Leurs richesses à base d’opportunités génèrent accroi...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrmetropolest2040.pdf

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    Les villes intermédiaires et leurs espaces de proximité

    "Tour à tour ville chef-lieu, ville industrielle dans un bassin d’emploi ou grande agglomération à rayonnement régional", ces villes animent leur espace en termes de services, d'économie, d'offre culturelle mais aussi d’intermédiation territoriale. Leur "niveau d’urbanité" est contrebalancé par les ...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrvillesmoyennest2040.pdf

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    Les espaces périurbains, entre ville et campagne

    Ce panneau n'était pas réalisé quand la DATAR a édité son programme de prospective : il a été rajouté par nous.

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_periurbain.pdf

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Puce titre Outils correspondants

  1. De villes en métropoles

    Ce dossier du site "Géoconfluences" permet d'explorer la notion de métropolisation et les multiples dimensions du fait urbain à travers différentes ressources théoriques et pratiques (dossiers scientifiques, corpus documentaire, glossaire, pistes de mise en oeuvre, bibliographies)

    http://geoconfluences.ens-lyon.fr/doc/typespace/urb1/Metrop.htm

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    Un nouveau sens pour la planification : métropoles et développement durable, actes du colloque international du 15 mai 2009 à Paris

    Exposés théoriques et exemples (Milan, francfort/Rhin-Main, régions d'île de France ou de Madrid, Stockholm, Helsinki, Virginie du nord aux USA, ...) pour débattre autour de la crise et du retour de la planification, de la mondialisation et des ses effets sur les métropoles, de la réponse de politiq...

    http://www.iau-idf.fr/fileadmin/NewEtudes/Etude_717/colloque_METREX_2009_Un_nouveau_sens_pour_la_planification_metropoles_et_developpement_durable.pdf...

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  1. Les territoires, de la mondialisation aux inégalités socio-spatiales

    A destination principalement des enseignants, des références (d'abord un repérage de sites dans le cadre des programmes scolaires) mais aussi des articles de périodiques ou de productions du SCEREN en ligne) sur les interférences entre’ mondialisation et les territoires sous les aspects géopolitiq...

    http://www.educasources.education.fr/selection-detail-177132.html?ecr=1

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  1. La périurbanisation en France

    Un entretien en 2006 entre Sébastien Le Corre, maître de conférence en géographie et Jean-Pierre Laborie professeur de géographie dans le cadre de " l'Université de tous les Savoirs" sur la périurbanisation en France: définition et caractéristiques de l'espace péri-urbain, mécanismes et enjeux du pr...

    http://www.canal-u.tv/video/canal_geo_universite_toulouse_ii_le_mirail/la_peri_urbanisation_en_france.842

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    La croissance périurbaine depuis 45 ans

    Un rapport de l'INSEE montrant que depuis les années 1960, les couronnes périurbaines des villes françaises se sont à la fois étendues et densifiées avec pour conséquence l'artificialisation de zones agricoles ou naturelles sous l'effet de la construction de logements individuels.

    http://www.insee.fr/fr/themes/document.asp?ref_id=ip1240

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    Les périphéries urbaines en France

    Une émission du magazine "Planète Terre" sur France-Culture avec Marc Dumont, maître de conférence en aménagement urbain à l'université de Rennes II. Ce dernier insiste sur la variété des périphéries urbaines, la zone péri-urbaine pavillonnaire n'étant selon lui qu'un exemple de périphérie. De même...

    http://www.franceculture.fr/emission-planete-terre-les-peripheries-urbaines-en-france-2011-01-19.html

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    Agriculture et projet urbain durables en périurbain : la nécessité d’un réel changement de paradigme

    des citadins en demande de nature, Chambres d’agriculture et agglomérations françaises pensent la place de l’agriculture dans ces espaces urbains et périurbains en termes d’aménagement territorial durable à base de diagnostic commun, de durabilité des activités agricoles et périurbaines (base de tou...

    http://vertigo.revues.org/10119

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Puce titre Grands systèmes spatiaux et logiques fonctionnelles

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    Les espaces de la faible densité

    La France métropolitaine de la faible densité, c’est 6,5% de sa population (carte démographique), plus de 42% de la surface utile, occupation humaine discrète (≤ 30hab/km²), faible empreinte des infrastructures, activités productives dominées par la valorisation de l’agriculture et de la forêt...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrfaibledensitet2040.pdf

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    Les espaces de la dynamique industrielle

    La dynamique industrielle, 22% de l’emploi total/la valeur ajoutée du pays, c'est de grandes unités de production mais surtout une croissance de la dimension immatérielle, la recomposition des chaînes de valeur ou les multilocalisations, avec tendance à la dispersion et à l’hybridation des biens-ser...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrindustriet2040.pdf

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    Les espaces de développement résidentiel et touristique

    D’autres lieux de vie des Français hors travail : espaces à vocation résidentielle avec leurs types d’attractivité d'abord en couronnes et corridors périurbains (24% de la population française & 38% du territoire national), espaces touristiques d’abord situés au sud de la France. Quelle configuratio...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrresidentielt2040.pdf

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    Les portes d’entrée de la France et les systèmes territoriaux des flux

    Ce panneau, au sein de l’exposition de la DATAR « Territoires 2040 », met en relation à l'échelle française la mondialisation et son expression territoriale la plus courante, la métropolisation. Comment aménager les territoires face à ces flux de transports (maritime, aérien, …) ou de données inform...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datarfrfluxt2040.pdf

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Puce titre Outils correspondants
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    Les espaces de la faible densité

    A partir des données sur le territoire français datant de 2005, la DATAR caractérise ces espaces qui regroupent presque quatre millions d’habitants au sein de 42% de ses communes : logiques fonctionnelles, micro-indicateurs démographiques et économiques (dont une croissance portée par le solde migr...

    http://territoires2040.datar.gouv.fr/spip.php?article89

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    Colloque « Vivre et travailler dans les espaces à faible densité » : les actes numériques

    Et si l’attractivité en France, c’était les territoires spacieux non denses ? Avec de multiples liens, dont un vers un diaporama de 16 pages qui donne les cartes et chiffres essentiels pour rendre compte de cet espace rural français, mais aussi d'autres faisant le point sur : leur question démograp...

    http://iadt.fr/bibliotheque.html

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  1. PDF web

    Visages de l'Industrie : les mutations industrielles en Picardie

    Fiche d'activité en classe de troisième, histoire-géographie, sur les mutations de l'espace industriel français. Il s'agit de montrer comment, dans une région industrielle en mutation, le Vimeu s'adapte à la concurrence internationale. La démarche s'appuie sur des pré-requis : l'étude en classe des ...

    http://crdp.ac-amiens.fr/visa/fiches/mutations.pdf

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  1. PDF web

    Visages de l'Industrie : le Sud-Oise, un espace industriel en mutation

    Fiche pédagogique sur l'espace économique français, en classe de géographie, 1ère. L'activité proposée s'appuie sur un exemple local à partir duquel les élèves s'interrogent sur les conséquences spatiales des mutations industrielles. Le scénario se déroule en deux temps : une recherche guidée en sal...

    http://crdp.ac-amiens.fr/visa/fiches/ficheB2I.pdf

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Puce titre Les enjeux

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    La mise en capacité des territoires [de France]

    Face au défi d’un développement incertain des territoires (état des finances publiques, évolution des compétences, interdépendances, …), la DATAR propose - dans ce panneau de son exposition "Territoires 2040" - trois axes simples pour faire mieux avec moins – cartes à l’appui : meilleure ingénierie,...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_enjeux_capacitation.pdf

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  1. Fichier Adobe PDF

    L’affirmation des usages sociaux dans les politiques d’aménagement

    Aménager le territoire français, pour quoi faire et selon quelle logique ? Car la question, c’et l’emprise des comportements individuels – parfois contradictoires – mais aussi la prise en compte des évolutions actuelles mais aussi à venir en termes d’appréhension du temps et d’observation de sa répa...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_enjeux_usages.pdf

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    La valorisation des biens communs écologiques, fonciers, numériques, …

    Tout territoire, c'est tensions : pression démographique, pollutions et émissions de CO2, variabilité climatique, diminution de la biodiversité, artificialisation, conflits d’usage,… . Comment faire évoluer nos comportements et représentations quand on est formaté à l’abondance ? La frugalité dans u...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_enjeux_ecologie.pdf

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    La participation des territoires français à la fabrique du monde

    Construire les territoires de 2040 pour consolider la place de la France dans le Monde, cela sous-entend : prendre en compte d’une urbanisation unificatrice de comportements à l’échelle française et mondiale, mettre en réseau de ces tissus urbains, favoriser dans les territoires français l’excellenc...

    http://www.datar.gouv.fr/sites/default/files/datart2040_enjeux_monde.pdf

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Puce titre Outils correspondant : autour des flux (dont programmes scolaires)

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    Acteurs, flux, réseaux de la mondialisation – Géographie, 1ère professionnelle

    L’IGEN rappelle la méthodologie du sujet d’étude, les caractéristiques de la mondialisation (un processus historique, ses aspects socio-économiques et politico culturels, dans l’économie libérale et entre le transnational et l’international, une espace productif …) et la nécessaire identification de...

    http://cache.media.eduscol.education.fr/file/voiepro/71/6/VoiePro_Ressources_HGEC_1_Geo_01_ActFluxReseaux_162716.pdf

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    Question – Mobilités, flux et réseaux de communication dans la mondialisation. [Géographie, 1ère ES et L

    La mondialisation multiplie flux et réseaux (de biens, d’idées, de migrants, …) , dont les métropoles sont les nœuds. Comment se situe la France dans ce contexte : quels avantages, quelles remédiatons et quels rôles des acteurs face aux inégalités de connexions sur les territoires français, restruct...

    http://media.eduscol.education.fr/file/lycee/74/2/LyceeGT_Ressources_Geo_1_11_MobiFluxReseauxMondia_184742.pdf

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Puce titre Outils correspondant : autour de la mondialisation et des réseaux (dont programmes scolaires)

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  1. Fichier Windows Media Video

    Les repères : identité, réseaux, territoires, les paysages et la diversité culturels

    Entre lieux ou territoires d'appartenance et espaces de projection, de réseaux d'affiliation, entre catégories fixes :locale, nationale, régionale ou en devenir : Europe, monde et les processus d'échanges qui les traversent et les dynamisent se situent les repères de soi. Pour de meilleures appréc...

    http://www.canal-u.fr/canalu/producteurs/universite_de_tous_les_savoirs/dossier_programmes/les_conferences_de_l_annee_2000/l_homme_ses_milieux_et_ses_...

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    Questions sur la mondialisation. Thème 1 – La mondialisation et la diversité culturelle. Géographie, 4e

    Dans un programme de géographie en 4ème axé autour des « approches de la mondialisation » , on amène l’élève, à partir de sa propre culture, à s’interroger sur les rapports de cette mondialisation avec les productions et pratiques culturelles : uniformisation (avec ses résistances) ? promesse d’un m...

    http://cache.media.eduscol.education.fr/file/college/69/3/College_Ressources_HGEC_4_Geo_09_MondialDivCultur_187693.pdf

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    Question – La France dans la mondialisation. [Géographie, 1ère ES et L]

    Trois pôles d’entrée (présence française dans le monde,la France comme pôle touristique mondial, Paris ville mondiale) permettent de rendre compte des mutations territoriales du pays de fait de la mondialisation, y compris dans sa dimension européenne. L’ultra-marin français y joue tout son rôle. Su...

    http://media.eduscol.education.fr/file/lycee/75/0/LyceeGT_Ressources_Geo_1_15_FranceMondialisation_184750.pdf

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    Les territoires dans la mondialisation. Géographie, terminale ES, L (question)

    L’inspection générale, en commentant ce programme, en rappelle les grandes lignes : la mondialisation s’étudie dans les dynamiques contrastées de territoires avec leurs leaders comme les villes mondiales, les restés en marge et les nouveaux impétrants (‘pays émergents »). L’approche géostratégique d...

    http://media.eduscol.education.fr/file/lycee/43/9/LyceeGT_Ressources_Geo_T_06_Th2_Q2_Territoires_dans_la_mondialisation_213439.pdf

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    La mondialisation, interdépendances et hiérarchisations. - Géographie, 1ère STI2D – STD2A – STL

    Ce programme ici commenté par l’inspection générale veut aider les élèves à définir ce concept de mondialisation avec ses relations plurielles et la matérialiser à l’aide de cartes et autres projections, mais aussi l’identifier à travers ses acteurs (par exemple, les firmes multinationales génératri...

    http://cache.media.eduscol.education.fr/file/lycee/75/8/14_HGEC_STI_2D_TL_Mondialisation_268758.pdf

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    Étude obligatoire – La mondialisation : processus, acteurs et territoires [Géographie, terminale S pour 2013/2014]

    Le programme commenté ici par l’inspection générale veut faire découvrir aux élèves les processus (matériels/organisationnels) de cette mondialisation avec ses interactions autour des champs économiques, politiques, techniques et socio-culturels dans des problématiques de divisions internationale du...

    http://cache.media.eduscol.education.fr/file/lycee/94/3/LyceeGT_Ressource_Hist-Geo_T-S_01_Q1_E1_Mondialisation_processus_acteurs_territoires_216943.pd...

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